幼儿园小班科学活动教案《好玩的风车》含反思

幼儿园小班科学活动教案《好玩的风车》含反思<br />幼儿园小班科学活动教案《好玩的风车》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。<br />2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方<br />法使风车转起来，并能讲述自己的发现。<br />3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。<br />4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br />5、培养幼儿乐观开朗的性格。<br /> <br />设计说明：<br /> <br />小 2班一共有 30名幼儿，除了 3位幼儿有过上学经验，其<br />余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平<br />较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多<br />种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度<br />地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简<br />单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地<br />探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，<br /> <br />而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不<br />会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩<br />道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展<br />这一活动。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />风车、相关图片　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐<br />趣。<br />1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不<br />想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说<br />你是怎么玩的？<br />2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。<br />3、幼儿自由探索，教师巡回观察。<br />（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。<br />（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风<br />车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵<br />儿童资讯站<br />4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。<br /> <br />（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。<br />教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝<br />多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们<br />的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车<br />宝宝玩的开心吗？<br />（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：你是怎<br />样和风车宝宝玩的？请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起<br />尝试风车的玩法。<br />（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，<br />迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。<br />风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！<br />二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的<br />思维。<br />1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本<br />领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。<br />2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，<br />并利用风使风车转起来。<br />3、幼儿相互讨论。<br />提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼<br />儿一起探索风扇可以让风车转起来。<br />4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到<br />的方法和风车宝宝开心的玩吧<br /> <br /> <br />活动反思<br /> <br />在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿<br />只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这<br />次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材<br />料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择<br />的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。小百科：风车<br />是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又<br />称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉<br />的。 <br />