幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思

幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》<br />含反思<br />幼儿园小班科学优质课教案《会唱歌的瓶宝宝》含反思<br /> <br />活动目的：<br /> <br />1、通过操作尝试让瓶子发出声音。<br />2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同的声音。<br />3、积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。<br />4、能客观地表达自己的探究过程和结果。<br /> <br />重、难点：<br /> <br />探索不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼<br />儿好奇、好问、乐于尝试、敢于表达等积极的情感。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1、知识准备：认识矿泉水瓶、黄豆、绿豆、米，能能说出<br />它们的名称。<br />2、物质准备：<br /> <br />（1）人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个小塑料碗、黄豆、<br />绿豆、米若干。<br />（2）不透明的瓶子两个，透明的瓶子两个。<br /> <br />活动过程<br /> <br />（一）激发兴趣，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。<br />①教师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。<br />--请小朋友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶跟着纪老师一起<br />做下大雨和下小雨的吧。<br />②引导幼儿比较自己手中的瓶子和教师手中的瓶子有什么<br />不同，并思考有什么办法能让自己手中的瓶子也能唱歌。<br />--师：我们刚才做下大雨和下小雨的游戏时，小朋友有没有<br />发现你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？<br />--小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小朋友的瓶子不会唱<br />歌，没声音。<br />（二）幼儿探索、操作。<br />1、教师用语言激发幼儿的操作兴趣：让我们用桌上的米、<br />黄豆、绿豆来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。<br />2、让幼儿自由选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。<br />交代注意事项：①先把瓶盖打开，再用勺子把米（或黄豆、<br />绿豆，只选一种）<br /> <br />喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在塑料碗里，<br />防止操作材料落在地板上。<br />喂完瓶宝宝要把盖子拧上。<br />（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了<br />吗？<br />1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿交流分享。<br />2、组织幼儿集中交流分享。<br />（四）幼儿再次探索、比较，知道不同的物体在瓶子里发出<br />的声音不同。<br />1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、<br />听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不<br />同。<br />2、指导幼儿分辨不同的声音。<br />（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第<br />一次在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？<br />它们发出的声音一样吗？<br />（2）教师请两名幼儿摇动两个不透明的瓶子，让手中的瓶<br />子发出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？<br />（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。<br />（4）教师协助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透明<br />瓶子中，让幼儿验证自己猜想是否正确。<br />（五）结束：<br /> <br />在音乐声中，让幼儿一拍摇动一下瓶娃娃为音乐伴奏。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />适合小班幼儿的年龄特点，遵循其认知规律，活动目标简洁<br />明了，活动准备充分，活动过程清晰，充分体现了选材的生<br />活性；材料的形象性；方法的游戏性；内容的整合性；过程<br />的自主性。整个活动环环紧扣，层次清晰，寓教育于生活、<br />游戏之中。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过<br />介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所<br />感知的波动现象。最初发出振动（震动）的物体叫声源。声<br />音以波的形式振动（震动）传播。声音是声波通过任何物质<br />传播形成的运动。 <br />