幼儿园小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思

幼儿园小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思<br />幼儿园小班科学教案《有趣的魔术瓶》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。2.<br />在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中的颜<br />色。3.在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜<br />色混合在一起会变成另一种颜色。4.激发幼儿对科学活动的<br />兴趣。5.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，<br />感受探索的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1.知识准备：幼儿对颜色有初步的感知。活动前教师和<br />幼儿一起玩变魔术的游戏。2.物质准备：小矿泉水瓶若干、<br />瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带标记的瓶盖若干。 <br /> 活动重难点： <br /> 重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。难点：<br />发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。 <br /> 活动过程： <br /> (一)游戏变魔术引起幼儿的兴趣。1.导入情景：小朋友<br />想不想看老师变魔术?2.出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是<br />什么?水是什么颜色的?3.教师变魔术，依次变出红黄蓝三种<br />颜色，并引导幼儿观察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了?<br /> <br />你见过什么东西是这个颜色?(二)幼儿变魔术，感知三原色。<br />1.幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友我<br />们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝宝<br />变成什么颜色了?还有谁变出这个颜色?2.给颜色做标记我们<br />来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水宝宝是什么颜色的?可<br />以做个什么颜色的标记?请小朋友选与水宝宝相同颜色的标<br />记贴在魔术瓶上。3.引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变<br />颜色?秘密藏在哪里，找一找?小结：颜料溶解在水里，水变<br />了颜色。(三)换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化 1.通过操作，<br />发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。这里有许多的<br />瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色?怎样让你的水宝宝再<br />变颜色?2.请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩<br />变色游戏。你的水宝宝变色了吗?[快思老师.教案网出处]又<br />变成什么颜色了?怎么变得?小结：两种颜色混合在一起，就<br />变成另外一种颜色了。(四)结束部分除了这些颜色，在我们<br />的生活中还有许多的颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美<br />丽老师今天把这个魔术瓶送给你们，回去后再用它变出更多<br />美丽的颜色。 <br /> 活动延伸： <br /> 1.引导用变出的颜色进行涂鸦画。2.引导玩配色游戏感<br />知更多的颜色变化。 <br /> 活动反思： <br /> <br /> 利用变魔术的形式，吸引孩子们的注意力。对于小班幼<br />儿来说，变魔术真的很神奇，尤其是老师给他们施了魔法之<br />后，瓶子里的水真的能变了，孩子们都觉得非常有趣。整个<br />活动中，都以围绕变魔术来开展。能充分调动幼儿的积极性。<br />小百科：魔术是一种违反客观规律的表演。它能够产生特殊<br />幻影的。即以迅速敏捷的技巧或特殊装置把实在的动作掩盖<br />起来，使观众感觉到物体忽有忽无，变化不测杂技的一种。<br />另一种则是表演者完完全全的不用敏捷的手法和特殊装置<br />而是运用大量的科学、心理学、数学等知识完成的心灵魔术<br />又称读心术，用极敏捷、使人不易觉察的手法或用特殊的装<br />置将变化的真相掩盖住，而使观众不会感到奇幻莫测。 <br />