幼儿园小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》含反思

幼儿园小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》含<br />反思<br />幼儿园小班科学公开课教案《有趣的魔术瓶》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1．幼儿对颜色感兴趣，在玩色中，体验发现的乐趣。<br />2．在活动中能仔细观察，乐于探索操作，初步感知生活中<br />的颜色。<br />3．在认识三原色的基础上，通过动手操作，发现两种颜色<br />混合在一起会变成另一种颜色。<br />4．在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。<br />5．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1．知识准备：<br />幼儿对颜色有初步的感知。<br />活动前教师和幼儿一起玩变魔术的游戏。<br />2．物质准备：<br />小矿泉水瓶若干、瓶盖提前涂上颜料、红黄蓝颜色标记、带<br /> <br />标记的瓶盖若干。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />重点：通过探索操作，初步感知生活中的颜色。<br />难点：发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />（一）游戏变魔术引起幼儿的兴趣。<br />1．导入情景：小朋友想不想看老师变魔术？<br />2．出示魔瓶，引起幼儿的兴趣：这是什么？水是什么颜色<br />的？<br />3．教师变魔术，依次变出红黄蓝三种颜色，并引导幼儿观<br />察：魔术瓶里的水宝宝变成什么颜色了？你见过什么东西是<br />这个颜色？<br />（二）幼儿变魔术，感知三原色。<br />1．幼儿自由取瓶子变魔术，初步感知不同的颜色，小朋友<br />我们来当小小魔术师，看看谁能变出好看的颜色。你的水宝<br />宝变成什么颜色了？还有谁变出这个颜色？<br />2．给颜色做标记我们来给你的魔术瓶做个标记吧，你的水<br />宝宝是什么颜色的？可以做个什么颜色的标记？请小朋友<br /> <br />选与水宝宝相同颜色的标记贴在魔术瓶上。<br />3．引导发现魔术的秘密水宝宝为什么会变颜色？秘密藏在<br />哪里，找一找？<br />小结：颜料溶解在水里，水变了颜色。<br />（三）换瓶盖，变颜色。发现色彩的变化<br />1．通过操作，发现两种颜色混合在一起会变成另一种颜色。<br />这里有许多的瓶盖，看看这些瓶盖里藏着什么颜色？怎样让<br />你的水宝宝再变颜色？<br />2．请幼儿选一个和自己的水宝宝颜色不一样瓶盖玩变色游<br />戏。<br />你的水宝宝变色了吗？又变成什么颜色了？怎么变得？<br />小结：两种颜色混合在一起，就变成另外一种颜色了。<br />（四）结束部分除了这些颜色，在我们的生活中还有许多的<br />颜色，颜色把我们的生活打扮得非常美丽老师今天把这个魔<br />术瓶送给你们，回去后再用它变出更多美丽的颜色。<br />活动延伸：<br />1．引导用变出的颜色进行涂鸦画。<br />2．引导玩配色游戏感知更多的颜色变化。<br /> <br />教学反思：<br /> <br />在活动中，我利用变魔术的形式，吸引孩子的注意力，让孩<br /> <br />子发现瓶子里的水颜色变化了，孩子们都很认真地进行了观<br />察。我也让孩子们进行了尝试，对于小班的孩子来说，变魔<br />术真的很神奇的，尤其是老师给他们施了魔法之后，瓶子里<br />的水真的能变了，都感到非常有趣，也非常听话地认为魔法<br />不能一直用，会消失的。整个活动孩子们注意力非常集中，<br />也对颜色产生了浓厚的兴趣。小百科：魔术是以不断变化让<br />人捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是<br />制造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表<br />演。 <br />