小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思

小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思<br />小班科学公开课教案《魔术饮料》含反思<br /> <br /> 活动目标： <br /> <br />1、通过观察，发现颜料是溶于水的，并能使水改变颜色。<br />2、幼儿通过涂色、摇瓶、开关瓶进一步激发对制作饮料的<br />兴趣，体会成功与惊喜。<br />3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。<br />4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。<br /> <br />活动准备：<br /> 空瓶、颜料、笔、水箱、准备好的各种饮料。 <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、出示矿泉水激发幼儿兴趣。<br />【教师出示矿泉水。】<br />师：小朋友，你们看这是什么啊？（）瞧一瞧矿泉水它有颜<br />色吗？（）对了，它是透明的，我还可以从这边看到你们呢！<br />师：这瓶矿泉水它可神奇了，它还会变魔术呢，你们瞧！<br /> <br />【教师摇动水，示范变颜色。】<br />师：你们瞧，矿泉水变成了什么颜色的呀？（）你们想想看，<br />矿泉水现在变得像我们喝的什么饮料呀？（）师：这瓶矿泉<br />水它也会变哦！猜猜看它会变成什么颜色的饮料呢？（）我<br />请一个宝宝来摇一摇，变变看呢？（）【请幼儿来摇，变饮<br />料。】<br />二、通过讨论发现秘密。<br />1、揭密师：哇，这些矿泉水真神奇，能够变出这么多不同<br />颜色的饮料，那它们是怎么变出来，怎么做的呢？你们想不<br />想知道呀？（）师：那我请一个宝宝来打开瓶盖看一看呢！<br />【引导幼儿揭秘。】<br />师：是怎么变的呀？（）原来瓶盖里面藏了什么呀？（）师：<br />哦，原来呀！小瓶盖里涂了各种颜色的颜料，颜料遇到水以<br />后，就跑到水里，跟水溶在一起了，所以就变出了各种各样<br />颜色的饮料了！好玩吗？（）2、讨论如何涂色。<br />师：哪位小朋友也想来试一下，做一瓶彩色的饮料呢？（）<br />【请幼儿来示范，师讲解。】<br />师：小朋友要先拿瓶子，拧开盖子，用笔蘸上自己喜欢颜色<br />的颜料，涂在盖子里面，然后拿着小瓶子去水箱里装水，装<br />的时候呀可千万不能把水撒在地上，装好水以后，拧紧盖子，<br />摇一下，这样彩色的饮料就做好了。<br />师：哇，好棒呀！<br /> <br />3、激发幼儿自己来制作饮料。并提要求。<br />师：小朋友，你们想不想做呀？（）师：那请宝宝们轻轻的<br />走到桌子边上去做你喜欢的饮料吧，注意颜料不能弄在衣服<br />上哦！【幼儿操作。】<br />【引导做好的孩子和同伴交流自己做的是什么颜色的饮料，<br />是什么饮料。】<br />【教师可根据幼儿能力，可制作不同数量的水。】<br />三、请幼儿收拾材料，将制作的东西摆好，有机会摆设在创<br />游区。<br />师：小朋友你们的饮料都做好了吗？你做的是什么饮料啊？<br />（）【引导幼儿介绍自己的饮料。】<br />师：哪位小朋友和他做的饮料颜色是一样的呀？（）师：我<br />听说呀！我们的宝贝馋嘴街上也开了一家饮料店，让我们把<br />这些饮料送到它们店里去卖，好不好呀？（）【结束活动，<br />将此活动与接下来的创游相结合。】<br /> 教学反思： <br /> 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，<br />一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一<br />步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，<br />所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够<br />用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入<br />到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快<br /> <br />乐中获得知识，学得经验。小百科：魔术是以不断变化让人<br />捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制<br />造奇妙的艺术。更简单的说，他是一种违反客观规律的表演。<br />魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传<br />达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同<br />科学领域的高智慧的表演艺术。抓住人们好奇、求知心理的<br />特点，制造出种种让人不可思议、变幻莫测的假象，从而达<br />到以假乱真的艺术效果。 <br />