幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思

幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反<br />思<br />幼儿园小班科学游戏教案《会变魔术的水》含反思<br /> 　【活动目标】 <br /> <br />1、运用多种感官初步感知白糖、盐、果真溶解在水里后水<br />会变味。<br />2、通过操作感受物质在水中溶解的现象，鼓励孩子将自己<br />的发现大胆地表达出来。<br />3、幼儿从实验中体会到操作的乐趣。<br />4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。<br />5、主动参与实验探索。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、水壶，透明一次性杯子若干。<br />2、白糖、果珍每组一份。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、情景导入主题。<br /> <br />1、看情景观察，讨论<br />一小朋友表演，口渴了喝水。<br />提问：你们知道他在喝什么吗？<br />对了，他和的是开水，你们都喝过开水吧，你们觉得开水是<br />什么味道？<br />小结：白开水淡淡的，没有味道。我们每天都要喝适量的白<br />开水，身体才会健康。<br />2、感知水的奇妙。<br />教师变魔术：请小朋友闭上眼睛后将白糖和水混合，然后让<br />小朋友猜猜水会变成什么味道。<br />我是魔术师，我来变魔术：变呦变呦，变变变！<br />请个别小朋友尝一尝，提问：请你告诉大家你喝了这水有什<br />么感觉，它是什么味道的，你觉得好喝吗？<br />3、交流谈话：淡淡的水怎么会变成甜甜的水？<br />教师示范操作，让幼儿直观糖溶解到水里的过程。<br />4、小结：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不见它了，可<br />是用嘴巴一尝就能尝到它的甜味。<br />二、幼儿探索：变甜甜的水。<br />1、交代要求幼儿操作：请小朋友每人拿一只杯子，用白糖<br />把淡淡的水变出甜甜的水。<br />2、交流：你刚才是怎么变的？先拿什么？然后做什么？加<br />什么？用标记图表示出幼儿操作的过程。<br /> <br />3、小结：真奇妙，淡淡的水中加入糖就变成了甜甜的糖水。<br />三、再次探索：变不同味道的水。<br />1、谈话：你还喝过什么味道的水？是怎么变成的？<br />2、出示果珍，这是什么颜色的？什么东西？让幼儿闻一闻、<br />猜一猜。<br />师介绍：这是饮料粉，可以做饮料。淡淡的水中加入它们会<br />变成什么味道呢？<br />3、幼儿再次操作，交流自己的发现。淡淡的水中加入它们<br />会变成什么味道。<br />4、小结：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就变成橘子味<br />道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入柠檬味的果珍，就<br />变成柠檬的味道了，酸酸的，甜甜的。<br />四、比较糖和盐。<br />教师出示盐，让幼儿观察，比较盐和糖有什么区别？<br />小朋友你们知道老师手上这个是什么东西吗？把它溶解到<br />水里会是什么味道呢？你们想不想试一试。<br />幼儿操作，通过尝试比较得出结论，糖和盐外表相似，但味<br />道不同，一个是甜的一个是咸的。<br />五、活动总结<br />淡淡的水中加入糖、果真、盐，就会变成不同的味道。<br /> 教学反思： <br /> 一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，<br /> <br />一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一<br />步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，<br />所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够<br />用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入<br />到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快<br />乐中获得知识，学得经验。小百科：魔术是以不断变化让人<br />捉摸不透并带给观众惊奇体验为核心的一种表演艺术，是制<br />造奇妙的艺术。更简单地说，它是一种违反客观规律的表演。<br />魔术是依据科学的原理，运用特制的道具，巧妙综合视觉传<br />达、心理学、化学、数学、物理学、刑侦学、表演学等不同<br />科学领域的高智慧的表演艺术。 <br />