会唱歌的瓶宝宝

会唱歌的瓶宝宝 <br> <br> 一、活动目标： <br> 1、乐意参与感知大小的活动，学习按大小匹配瓶盖。 <br> 2、学习拣豆子、拧瓶盖，发展小肌肉动作。 <br> 3、喜欢听各种声音，积累对声音的体验。 <br> 二、活动准备： <br> 1、教、学具准备： <br> （1）动物果奶瓶、娃娃果奶瓶（大、小两种）数量与幼儿人数相等。 <br> （2）各种饮料瓶数量与幼儿人数相等。 <br> （3）豆类、塑料小鱼、木珠、硬币等。 <br> 三、活动过程： <br> 1、幼儿尝试匹配瓶盖。 <br> （1）引导幼儿向客人老师问好。（客人老师好） <br> 师：今天瓶宝宝来和我们做游戏了，咦，瓶宝宝的帽子到哪儿去了？我们来帮它们找一找，找到以后给它戴上去。 <br> （2）幼儿尝试盖瓶盖，教师巡回观察指导（你这个帽子合适吗？你觉得怎样？再换一个试试） <br> 请两位幼儿上来。 <br> 师：他们俩的瓶宝宝有什么不一样啊？（大小不一样，一个大、一个小） <br> 大瓶宝宝应该戴什么帽子？（大帽子）小瓶宝宝应该戴什么帽子？（小帽子） <br> 师：瓶宝宝都找到帽子了，瓶宝宝说谢谢你们，让我们来抱抱瓶宝宝，亲亲它，让它们躺在你的腿上睡会儿觉。 <br> 2、装物品，摇一摇，感知声音。 <br> （1）师：听，我的瓶宝宝开始唱歌了，你们的会唱吗？（教师摇装有豆子的瓶子） <br> 我的瓶宝宝为什么会唱歌呢？ <br> 师：让我们来看一看，拧拧，拧开来。 <br> 师：哦，你们看，是什么呀？（豆子）原来瓶宝宝吃了豆子呀。 <br> <br> 教师喂豆子：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” <br> （2）幼儿操作，教师巡回观察指导。 <br> 请你们也来喂瓶宝宝吃豆子，让瓶宝宝唱歌吧。 <br> 师：让我们一边喂一边说：“瓶宝宝，吃豆子，一口一口吃豆子。” <br> 师：你们的瓶宝宝吃饱了吗？让我们把帽子戴上，拧拧，拧拧紧。 <br> 3、教师唱《大雨小雨》，引导幼儿感知声音的大小。 <br> （1）师：我的瓶宝宝吃饱了，它要唱歌了，大声地唱；瓶宝宝累了，它要小声地唱。（再反复一次）请幼儿一起摇。 <br> （2）教师唱《大雨小雨》 <br> 师：瓶宝宝还会听着音乐唱呢。教师边唱边摇：下大雨啦，下大雨啦，哗啦哗啦；下小雨啦，下小雨啦，淅沥淅沥。 <br> 师：让我们一起来试一试，让瓶宝宝们跟着音乐唱歌，教师唱大雨时（幼儿用力摇）； <br> 教师唱小雨时（幼儿轻轻摇）。 <br> 小结：瓶宝宝谢谢你们，让它们唱出了好听的歌。现在我们都知道了用力地摇，瓶宝宝唱出来的声音就大；轻轻地摇唱出来的声音就小。 <br> 师：请把瓶宝宝送回家，让它休息休息。 <br> 5、引导幼儿感知放不同的材料发出来的声音是不一样的。 <br> 师：有许多瓶宝宝听到我们这里很开心，它们也赶来了，它们肚子也饿了，我们去喂它们吃东西吧！ <br> 教师指导幼儿先帮瓶宝宝找到帽子，然后尝试放不一样的物品（豆子、塑料小鱼、木 <br> 珠、硬币），摇摇听听。教师巡回观察指导，与个别幼儿交谈。 <br> 师：刚才你们都试过了，放不同的东西在瓶子里，声音一样吗？（不一样） <br> 6、结束活动。 <br> 师：贝贝班小朋友今天真棒，让我们带着瓶宝宝去告诉宝宝班的小朋友，让他们也听一听，好吗？教师提醒幼儿和客人老师说再见。 <br> 反思： <br> 1、这个活动的内容非常生活化、游戏化，很容易调动幼儿已有的生活经验。教 <br> 师在活动中，能针对托班幼儿喜欢动手摸索的学习特点，考虑到幼儿的小肌肉动作发展的关键，在活动中融合了按大小匹配、动手拧瓶盖、对声音的一个积累，涉及的方面较广，幼儿不仅动脑、动手、听觉上还得到了刺激，收益很多。 <br> 2、这次的托班的观摩活动，让我看到：托班游戏化活动组织给孩子带来了不一样的感受和体验。希望这样的活动经常开展，孩子受益、教师更加受益。 <br>