幼儿园小班教案《小蚂蚁过河》含反思

幼儿园小班教案《小蚂蚁过河》含反思<br />幼儿园小班教案《小蚂蚁过河》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1．初步了解物体沉浮，激发幼儿探索、发现的乐趣。<br />2．体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。3．学习把沉、浮<br />物体作简单分类和记录。4．培养探索自然的兴趣。5．在交<br />流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 <br /> 活动准备： <br /> 1．木块，石头，泡沫，点心盘、钥匙、玩具（幼儿操<br />作材料）。2．记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。 <br /> 活动过程： <br /> 一、 情境导入师：今天天气真好，小动物们出来玩了，<br />瞧，这是谁呀？（蚂蚁）师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发现远<br />处有棵苹果树，就爬过去，可是面前出现了一条小河，请小<br />朋友帮蚂蚁想办法怎么才能过河？二、 认识沉与浮现象。<br />1．师做实验，先放石头。师：瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过<br />河呀？我们先拿石头来试一试问：你发现了什么？石头怎么<br />啦？师小结：由于石头比较重，放在水中会掉下去，这种现<br />象我们叫沉，会沉下去的材料，能当蚂蚁的小船吗？2．师<br />第二次做实验，放泡沫问：你发现了什么？师小结：由于泡<br />沫比较轻，放在水中会飘在表面上，不会掉下去，这种现象<br /> <br />我们叫浮。现在我们把小蚂蚁放到上面，你们看它过河了吗？<br />3. 巩固幼儿对沉浮现象的认识刚才我们看了，放在水中，<br />比较重的东西会掉下去的，我们叫它沉，不会掉下去的，我<br />们叫它浮。（活动反思：从这个环节上看，孩子对沉与浮的<br />现象，能具体地表述出来，也对此活动很感兴趣。但在让幼<br />儿对比石头与木头的环节上，由于所取的材料不合理，石头<br />太小了，而木头却较大，在视觉上，给孩子造成干扰，因此<br />有的孩子认为木头比较重，导致无法让孩子准确的判断：石<br />头与木头哪个比较重，哪个才会沉下去。如果选择与木头一<br />样大的石头，幼儿便可以一眼看出，石头比较重的原理。因<br />而也不会在此环节上浪费太多的时间。）三、 幼儿操作，并<br />记录操作结果。1.幼儿认识材料师：现在请小朋友来帮蚂蚁<br />想办法，看，老师为你们准备了很多的材料，看看有什么？<br />请小朋友把各种材料都拿来试一试，看看哪些东西会浮起来，<br />可以当蚂蚁的小船。2.提操作要求和记录方法师：在玩的时<br />候，老师也为小朋友准备了记录单，如果这个材料会会浮起<br />来，请把手上的贴贴纸贴在水面上，如果会沉下去，请把手<br />上的贴贴纸贴在水底。3.幼儿操作，教师指导记录四、教师<br />评价 1.小朋友都做好了，我们一起来看一看 2.教师验证 <br /> 活动反思： <br /> 从记录的结果上看，大部分孩子能准确记录出沉浮的现<br />象，其中盘子这一材料的实验出现分歧，有的孩子记录是沉，<br /> <br />有的孩子记录是浮，借此机会，我进行随机教育，让不同结<br />果的两名幼儿现场操作，为什么你认为是沉？而你却是浮<br />呢？两个小朋友用同一种材料，为什么结果是不同的呢？通<br />过现场实验，孩子知道由于放的方式不一样，结果也是不同<br />的，很好地利用教育契机，给孩子正确的引导。但在幼儿使<br />用记录卡的方面上看，由于记录卡设计不太合理，有的幼儿<br />把整张记录卡都贴满了，完全看不出是沉还是浮；如果老师<br />在水盆中间画条中介线，在中线以上表示沉，中线以下表示<br />浮，就能很轻松地解决结果不分明的问题。）《纲要》中指出：<br />科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物<br />与想象作为科学探索的对象。教师抓住幼儿园喜欢玩水的特<br />性，创设游戏情境，让幼儿通过观察、探索，激发幼儿的好<br />奇心和探究欲望，帮助幼儿初步了解物体的沉浮现象。教学<br />目标的达成情况活动中，教师为幼儿准备了鱼缸、玩具，石<br />头，泡沫，点心盘、钥匙、玻璃珠、记录纸，蚂蚁、苹果树<br />图片等材料，启发引导幼儿与材料互动。幼儿参与的积极性<br />非常高，而且能开动脑筋，大胆地说出自己发现的沉浮现象。<br />在记录的环节中，合理选择粘贴纸的记录方式，符合幼儿的<br />年龄特点，操作起来简便易行，还能进行简单的评价。基本<br />实现目标。教师的教 1.创设游戏情境。教师以小蚂蚁出来玩，<br />肚子饿了，发现远处有棵苹果树，想爬过去；可是一条小河<br />挡住了去路，请小朋友帮蚂蚁想想过河的办法的情境引入活<br /> <br />动，形象生动的道具演示，吸引了幼儿...