幼儿园小班教案《小马过河》含反思

幼儿园小班教案《小马过河》含反思<br />幼儿园小班教案《小马过河》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、初步感受乐曲 ABA的结构，感受乐曲 A、B两段鲜明的音<br />乐形象。<br />2、引导幼儿听辨骑马和扬鞭的乐句并能够用动作表现出来。<br />3、体验游戏中紧张与放松所带来的愉悦。<br />4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力<br />与合作能力。<br />5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />音乐<br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、安静欣赏乐曲。<br />（1）师：有一个小动物藏到了老师的音乐里，你们能帮老<br />师把它找出来吗？<br /> <br />（2）完整播放乐曲一遍。<br />（3）师：请小朋友说说，是什么动物在老师的音乐里做游<br />戏？<br />二、 师：小马在老师的音乐里做什么游戏你们想知道吗？<br />听了老师的故事你就知道了。（教师讲述故事）<br />三、完整倾听乐曲（第二遍），引导幼儿感受乐曲 ABA的结<br />构。<br />师：这首音乐讲的也是《小马过河》的故事，现在请小朋友<br />们认真再听一遍音乐，听一听哪段音乐讲的是小朋友们骑马，<br />哪段音乐讲的是小马在过河。（教师随 A段音乐做马跑和扬<br />鞭的动作，用伸直手臂做桥，手指在手臂上爬行的动作来表<br />现 B段音乐。）<br />四、分段欣赏。<br />A段音乐：师：请你听听这段音乐讲的是小马在做什么？如<br />果你听出来了请你跟着音乐做动作。（教师带领幼儿做动作，<br />重点引导幼儿随乐做扬鞭动作的同时发出驾的声音。）<br />五、欣赏 B 段音乐<br />（1）教师带领幼儿随乐曲用手臂做独木桥，手指在手臂上<br />爬行的动作来感受 B段乐曲舒缓平稳的节奏特点。<br />（2）启发幼儿用不同的身体部位来做独木桥，并随 B段音<br />乐表现出来。<br />六、请幼儿起立<br /> <br />教师带领幼儿随乐完整的做动作，感受全曲。（原地）<br />七、游戏：小马过河<br />（1）师：小朋友我们一起来玩一玩小马过河的游戏吧！可<br />是没有独木桥怎么办？看看我们身边什么东西可以用来搭<br />独木桥？（启发幼儿用椅子搭建独木桥）<br />（2）教师带领幼儿完整游戏。<br />（3）组织幼儿讨论过桥的安全。<br />师：独木桥很窄，小马过桥的时候要怎样做才不会掉到河里<br />去？（小心翼翼、一个跟着一个）<br />八、小结<br />附故事梗概：马棚里住着很多匹小马，有一天小马想出去找<br />妈妈了，他们很快乐的跑啊跑！小马们跑着跑着，突然被一<br />条河挡住了去路，小马们站在河边真着急啊，河水很深，水<br />流很急，这么才能过河呢？忽然小马们发现河上有一座小独<br />木桥，小马们真高兴，立刻走过去，大家小心翼翼的走过独<br />木桥，过了独木桥以后，小马们继续飞奔，很快就到回到了<br />妈妈的身边。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />小班音乐活动《小马过河》是我模仿的一节音乐优质课。在<br />活动前，我首先根据本班情况将整个教案修改了一下，让这<br /> <br />个音乐活动更加适合幼儿园情况。《小马过河》是一节音乐<br />欣赏活动，欣赏的是云南民歌《放马山歌》，教师根据这首<br />歌曲创编了一个故事，让孩子在音乐中扮演小马，根据音乐<br />的情境进行表演。<br />整个活动进行的还是很顺利的，在活动中，我尽可能的调动<br />幼儿的积极性，让孩子们喜欢，并且愿意参加这个活动。首<br />先，我先让孩子安静的倾听这首歌曲，之后我又再次播放音<br />乐，并且在音乐中，我讲述整个故事，让孩子再次感受音乐。<br />之后，我进行了分段讲解，让孩子更加透彻的理解整个歌曲。<br />最后，我用游戏的形式，让孩子表演小马，在活动中再次表<br />现音乐。<br />在整个活动中，我还有很多的不足，我应该更加放手，让孩<br />子自己感受音乐，而且，我对整个音乐课堂的把握还有地提<br />高。小百科：河是一种自然形成的水道。一种水体形式。我<br />们说的溪，江，川，水，河等都可以视为接收径流而形成的<br />水道。 <br />