幼儿园小班教案《小马过河》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小马过河》带反思 <br />小班教学计划《小马过河》包含对小班音乐主题教学活动的反思，让孩子们听“骑马”和“挥鞭”的短语，并能通过动作表达它们，最初感觉到音乐ABA的结构，并感觉到音乐作品A和B的两个部分。拥有清晰的音乐形象，并在游戏中体验紧张和放松的乐趣，看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.初步了解音乐ABA的结构，并感受音乐作品A和B的鲜明音乐形象。 <br />2.引导孩子听“骑马”和“摇摆”这两个短语，并用动作表达他们的意思。 <br />3.在游戏中体验紧张和放松的喜悦。 <br />4.通过听，唱歌，弹奏和跳舞等音乐活动，培养学生创造和合作的能力。 <br />5.使用地图记住歌词并学习歌曲。 <br />活动准备： <br />音乐 <br />活动程序： <br />首先，静静地欣赏音乐。 <br />（1）老师：老师的音乐中藏着一只小动物。你能帮助老师找到它吗？ <br />（2）再次完全播放音乐。 <br />（3）老师：请告诉孩子们，老师的音乐演奏的是哪种动物？ <br />第二，老师：小马在老师的音乐中玩哪种游戏？你想知道吗？ <br />当您听老师讲故事时，您会知道的。 （老师讲故事） <br />第三，完全听完音乐（第二次），引导孩子感受ABA音乐的结构。 <br />老师：这首乐曲也是《小马过河》的故事。现在让孩子们再听一遍，听一听关于孩子们骑马的音乐是什么，哪一部音乐在谈论小马渡河。 （老师用A乐曲进行骑马和鞭打动作，并用直臂制作“桥”，手指在手臂上爬行以表达B乐曲。） <br />第四，舞台鉴赏。 <br />A部分音乐：老师：请听听这首关于小马在做什么的音乐？如果听到了，请按照音乐进行操作。 （老师带领孩子做动作，重点是引导孩子发出“开车”的声音，同时发出“开车”的声音。） <br />5.欣赏B首乐曲 <br />（1）老师带领孩子用手臂架起木桥，手臂和手指在手臂上爬行，以感受B片的舒缓和稳定的节奏。 <br />（2）激发孩子们使用身体的不同部位制作木桥，并与B乐曲一起演奏。 <br />六，请站起来 <br />老师带领孩子完成动作并感受整首歌。 （原位） <br />七，游戏：小马渡河 <br />（1）老师：孩子们，让我们一起玩小马渡河！但是，如果没有单一的桥梁怎么办？看看可以用来在我们周围建造木桥的东西吗？ （激发孩子们用椅子建造一座木桥） <br />（2）老师带领孩子完成游戏。 <br />（3）组织儿童讨论桥梁的安全性。 <br />老师：木桥很窄。小马过桥时该怎么办？它不会掉进河里吗？ （注意，一个接着一个.） <br />八，总结 <br />故事大纲所附：马棚里有许多小马。有一天，小马想出去找妈妈。他们很高兴能跑步！小马跑了。他们突然被一条河堵住了。小马站在河边时真的很着急。这条河很深，水很紧，所以他们可以过河。小马突然在河上发现了一座小木桥。小马很高兴，他们立即走过去。每个人都谨慎地走过木桥。穿过木桥后，小马继续飞翔，很快又回到了母亲的身边。 <br />课后反思： <br />小班音乐活动《小马过河》是我模仿的音乐质量班。活动之前，我首先根据班级情况修改了整个课程计划，使该音乐活动更适合幼儿园的情况。 《小马过河》是音乐欣赏活动。这是一首云南民歌《小马过河》的歌。老师根据这首歌创作了一个故事，让孩子在音乐中演奏小马，并根据音乐情况进行表演。 <br />整个活动进行得非常顺利。在活动中，我试图尽可能地调动孩子们的热情，让孩子们喜欢他们，并希望参加这项活动。首先，让我安静地听这首歌，然后再次播放音乐，在音乐中，我讲述整个故事，让孩子们再次感受到音乐。之后，我给出了逐步的说明，以使孩子对整首歌有更全面的了解。最后，我使用游戏的形式让孩子们表演小马并在比赛中再次表达音乐。 <br />在整个活动中，我仍然有很多不足之处。我应该放手，让孩子们自己感受音乐。而且，我对整个音乐教室的掌握程度有所提高。 <br />小百科全书：河流是自然形成的水路。一种水。可以说，溪流，河流，河流，水，河流等可以看作是径流形成的水通道。 <br />