幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思

幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思<br />幼儿园大班语言教案《小马过河》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节。2.理解<br />故事内容，初步认识深浅的含义，懂得深浅不是固定不变的，<br />而是随着比较对象的改变而改变的，理解深浅的相对性 3.积<br />极思考，能用语言大胆表述自己的想法。4.领会故事蕴含的<br />寓意和哲理。5.萌发对文学作品的兴趣。 <br /> 活动重难点： <br /> 乐于倾听故事，感受故事生动、有趣的情节，能用语言<br />大胆表述自己的想法。理解故事内容，初步认识深浅的含义，<br />理解深浅的相对性。 <br /> 活动准备： <br /> 场地准备：幼儿坐成半圆形幼儿学会律动《马儿跑》多<br />媒体课件，各种小动物头饰（人手一个），玩具小马，录音<br />机磁带&amp;radic;ⅹ标志牌各一个 <br /> 活动过程： <br /> 一、情境导入 引起兴趣 1.幼儿随音乐《马儿跑》学马<br />儿跑进入活动场地 2.出示玩具小马教师：刚才我们学什么动<br />物跑到这里来的？我这儿也有一匹小马，今天要讲一个关于<br />小马的故事。（设计意图：幼儿模仿马的动作进入场地坐下。<br />教师特意安排的，营造一种轻松、愉快的氛围。开门见山直<br /> <br />接引出故事的主人公）二、欣赏故事，理解内容 1.运用多媒<br />体课件，理解故事内容（分段、分情节）教师有感情地讲述<br />故事至小马连忙收住脚本，不知道怎样做才好体验小马当时<br />矛盾的心情。提问：①故事中有谁？②小马遇到了什么困<br />难？③牛伯伯是怎么对小马说的？④小松鼠又是怎么对说<br />的？⑤小马会怎么想呢？它会怎么做呢？幼儿讨论回答。2.<br />教师继续边操作课件边讲故事至没┉没想过提问：河水到底<br />是深是浅？引导幼儿讨论。（意图：幼儿的语言是在运用中<br />发展起来的，设置开放式、启发式的提问，引导幼儿积极动<br />脑，感受故事情节的曲折，目标：得到落实，为突破难点打<br />下基础）3.教师继续讲故事至也不像松鼠说的那样深引导幼<br />儿体会深浅的相对性。提问：①为什么说牛和松鼠说的都<br />对？②小马后来怎么做的？它发现河水到怎样？幼儿讨论<br />回答，教师小结幼儿理解、感受语言活动的乐趣。三、再赏<br />故事 拓展经验放故事录音，运用多媒体课件完整地播放故<br />事内容，帮助幼儿理解故事内涵。提问：1.故事的名字叫什<br />么？2.你喜欢故事中的谁？为什么？3.如果你是那匹小马<br />你能过河吗?你生活中遇到困难会怎么做？幼儿讨论回答（设<br />计意图：通过完整的故事情节迁移至幼儿自己的生活经验，<br />突破了重点，回应了难点。）四、游戏活动　享受快乐 1.教<br />师交代游戏规则。教师出示小动物头饰，让幼儿自由选择一<br />种头饰，出示标志牌&amp;radic;ⅹ。屏幕上出示一条小河的画<br /> <br />面，引导幼儿观察，能过河的小动物站到&amp;radic;标志牌下，<br />不能过河的小动物站到ⅹ标志牌下。2.幼儿游戏１次，互相<br />交换头饰，游戏２次。3.学动物走（戴头饰的动物）离开活<br />动室，结束活动。设计意图：通过游戏活动，充分体验语言<br />活动的乐趣，并使教学难点得到了突破，同时动静交替，促<br />进幼儿身心发展。 <br /> 教学反思： <br /> 本次活动适合本班幼儿年龄特点及发展需要，95%幼儿<br />都能积极的参与到活动中来，及个别幼儿注意力不够集中，<br />需要教师加以提醒引导。1 ．营造故事意境 激发学习欲望<br />本节课，我以童话小马过河为背景，组织教学。课一开始我<br />简单的给学生讲述小马接受任务去磨房，途中遇河，松鼠与<br />老牛的话让它不敢过河，只好回家问妈妈的故事。在随后的<br />教学中，紧紧围绕小马过河 这个故事展开教学，从小马练<br />本领、小马接受任务遇到大河、小马想方法过河、到欢庆过<br />河都是在这个情境中进行的，使学生作为故事的主人公参与<br />学习过程，充分调动了学生学习的积极性，使教师、学生、<br />教学内容融为一个整体。2．挖掘生命内涵 放飞学生心灵儿<br />童的灵性也就是学生的天性，儿童的世界是一个充满灵性的<br />世界。儿童天生具有创造力，就看你教师有没有给他机会。<br />给学生提供更多发展的空间，是我设计本节课的一个重要砝<br />码。在教学过程中，我在抓住主教材的同时，忽略了次教材，<br /> <br />以留给学生更多的创造空间。我想，学生的创造力是无穷的，<br />学生一定会非常喜欢，因为这是他们的自...