幼儿园大班语言教案活动《小马过河》含反思

幼儿园大班语言教案活动《小马过河》含反思<br />幼儿园大班语言教案活动《小马过河》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容及蕴意。2、发展<br />幼儿初步的分析能力与语言表达能力。3、让幼儿懂得遇事<br />要多观察、多动脑筋并勇于尝试的道理。4、引导幼儿细致<br />观察画面，激发幼儿的想象力。5、通过观察图片，引导幼<br />儿讲述图片内容。 <br /> 重难点： <br /> 重点：理解故事内容，明白其中蕴含的意义。难点：发<br />展幼儿比较分析能力，理解大与小、深与浅的相对性。 <br /> 活动准备： <br /> 多媒体 PPT课件 <br /> 活动过程： <br /> 一、导入活动：师：听，这像是什么动物发出的脚步声?<br />小马来了，它还带来了一个好听的故事。二、分段播放 PPT<br />理解故事内容 1、第一段师：故事中有谁?老马对小马说了什<br />么?老马让小马做什么呢?(把这半袋麦子驮到磨坊去吧)那有<br />谁知道磨坊是用来干什么的?(磨坊是用来加工麦子的地方)<br />那小马去磨坊的路上遇到了什么困难呀?(一条小河挡住了小<br />马的去路)河水哗哗哗，它心里想到了谁?小马心里怎么样<br />呀?(害怕，左右为难)如果你是小马怎么办?2、第二段师：<br /> <br />我们接着往下看!小马遇见了谁呀?(老牛)那小马和老牛说了<br />什么呢?(牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗?水<br />很浅，刚没小腿，能淌过去)你们想不想学学小马和老牛的<br />对话呀，那老师做小马，你们做老牛好吗?(注意对话语<br />气)3、第三段师：小马听了牛伯伯的话正准备过河呢，咦，<br />会发生什么事情呢，一起来听一听!师：小马正准备下河呢，<br />突然谁来啦?(小松鼠)小松鼠来了，那小松鼠是怎样对小马<br />说的呢?(小马，别过河，别过河，你会淹死的!深的很哩，<br />昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的呀)我们也来学<br />一学小松鼠的话!师：老牛说河水浅，松鼠说河水深，到底<br />听谁的?你觉得谁说的话有道理?如果你是小马怎么做?大班<br />语言教案《小马过河》含 PPT课件师：那这一次小松鼠又对<br />小马说了什么呀?(怎么?你不要命啦!)那小马它又是怎样做<br />的呢?(让我试试吧)它是一匹怎样的小马?(勇敢)师：原来河<br />水既不像老牛说得那么浅，也不像松鼠说得那么深，为什么?<br />出示 PPT 图片，观察、比较、分析三种动物的区别。(小马<br />呢不高也不矮，所以它觉得河水不深也不浅。原来，在面对<br />同一条河时，因为自身特点不同，所以它们看法也不一样，<br />只有试了才知道。)三、师幼共同讲述故事，理解故事涵义<br />师：你喜欢故事里的小马吗?喜欢它什么?它是一匹怎样的小<br />马?(懂事、能干、有礼貌，勇敢)总结：小朋友在生活当中，<br />我们会遇到各种各样的事情，当我们遇到困难的时候，我们<br /> <br />应该多动动脑筋想一想，还要大胆地去试一试，我们应该做<br />一个聪明勇敢的孩子。四、为老师做件事，结束活动。 <br /> 教学反思： <br /> 幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地<br />坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师<br />讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，<br />为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创<br />设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己<br />内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，<br />加深了幼儿对故事的理解。小百科：马(mǎ)，草食性动物。<br />在 4000 年前被人类驯服。普氏野马(Przewalski&#039;s <br />horse)(66 个染色体)，家马(64 个染色体)可以杂交有可育<br />的后代，马在古代曾是农业生产、交通运输和军事等活动的<br />主要动力。全世界马的品种约有 200多个。随着生产力的发<br />展、科技水平的提高以及动力机械的发明和广泛应用，马在<br />现实生活中所起的作用也越来越小。马匹主要用于马术运动<br />和生产乳肉，饲养量大为减少。但在有些发展中国家和地区，<br />马仍以役用为主，并是役力的重要来源。马的主食是草。 <br />