幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思

幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思<br />幼儿园小班教案《吸铁石找朋友》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1．引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石，知道<br />吸铁石又叫磁铁，知道它能将铁制的物品吸住。<br />2．初步培养幼儿的探索欲和求知欲。<br />3．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。<br />4．尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1．回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组<br />一小筐。<br />2．磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。<br />3．胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。<br />4．幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。<br /> <br />【活动过程】<br /> <br /> <br />一、开始部分<br />1．给每组幼儿发一筐操作材料，在没有任何要求的情况下，<br />让幼儿随意摆弄。(一分钟。)<br />2．教师巡回观察，引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸<br />到的各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)<br />二、基本部分<br />1．给每位幼儿发一块吸铁石，并请幼儿给吸铁石找朋友。<br />2．幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品，在他们很兴奋、很惊<br />奇的时候，教师引导性地发问：<br />(1)你们给吸铁石找到朋友了吗?<br />(2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)<br />(3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意<br />和它成为好朋友呢?<br />(4)它的好朋友都是什么材料制成的?<br />3．教师收起操作材料，对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁<br />石还有个名字――磁铁，它能吸住铁制的物品。<br />4．请幼儿观察教室里的物品，想一想什么是用铁做的。幼<br />儿每人拿一块磁铁，在教室里找一找，找到后告诉大家为什<br />么自己认为找到的是铁制品。<br />5． 教师小结幼儿的活动，对善于观察的幼儿给予表扬和肯<br />定，并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、<br />影碟机、手机附近，否则会影响它们正常工作)。 日常生活<br /> <br />中磁铁的利用：将不易保存的铁制品――如妈妈缝衣服用的<br />针吸在一起，防止丢失。另外，掉在地上的缝衣针也可用吸<br />铁石找回来。<br />三、结束部分&lsquo;<br />1．复习歌曲《吸铁石》。<br />2．出示胸卡，进行音乐游戏：一名幼儿当&lsquo;吸铁石：<br />手文 i虞随音乐在小朋友中间走动，走到某一小朋友面前去<br />摸摸他的头，被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断，<br />如果是铁制品就被吸住，手搭在吸铁石肩上，随他走；如果<br />不是铁制品就坐着不动。<br /> 【反思】 <br /> <br />1．日常生活中应注意材料的投放。<br />孩子在日常生活及游戏过程中，很喜欢动手操作周围的物品，<br />教师要根据这一特点，并结合主题，对孩子的活动区域进行<br />操作材料的投放。<br />2．科技教育应从小班开始。<br />通 常的教学活动中，我们根据孩子的理解力和认知程度，<br />会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育，而忽略了<br />更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点<br />来看，虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏，但<br /> <br />他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以，小班孩子<br />提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象，教师都应<br />给予正确的回答和引导。但是，给小班孩子讲解应注意措辞，<br />教师要将规范、抽象的概念通俗化，并以小班幼儿能理解的<br />词语来解答分析。小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，<br />其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产<br />生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 <br />