幼儿园小班教案《找朋友》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《找朋友》带反思 <br />小班教学计划《找朋友》包括对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，以便孩子可以激发自己喜欢的同伴情感。在学习儿童歌曲的过程中，请根据朋友的名字更改儿童歌曲，并根据现有经验大胆表达他们的想法。看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。 <br />活动目标： <br />1.在学习儿童歌曲的过程中，请根据朋友的名字更改儿童歌曲。 <br />2.激发孩子喜欢同龄人的情感。 <br />3.根据您现有的经验，大胆表达您的想法。 <br />4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />在游戏情况下，中班歌。 <br />替换歌曲中的名称，然后尝试更改歌曲。 <br />活动准备： <br />课件，毛绒玩具，鸡肉，小鸭，小牛头饰。 <br />活动程序： <br />首先，观察树木的景色，激发幼儿的兴趣。 <br />1.老师：这是什么地方？原来是一片森林。 <br />2，科：今天有一只小动物来了，那我们听吧，是谁？让我们出来看看它是小鸭吗？ （今天的客人是小鸭） <br />老师：是那只小鸭子在尖叫。你看这是什么样的小鸭？ <br />老师：你看这是什么样的小鸭？ （引导孩子用完整的语言表达小鸭的特征） <br />3.过渡：婴儿真的很客气，告诉你！今天，我要找到一个朋友玩，找到并找到一个朋友，（单击）以查看我找到了谁的朋友？ <br />其次，欣赏课件，并在中间情况下阅读歌曲。 <br />1.小鸭走开，走开，呵呵！找到了哪个好朋友？ （您怎么知道兔子耳朵的外观？） <br />哦!长耳朵是小兔子。 <br />2.小鸭对小兔子说了什么？ （录入） <br />3.小鸭怎么说？哪个婴儿在听清楚，告诉老师。 （个人歌曲） <br />我们也学会学习和小兔子说话，好吗？ （集体歌曲） <br />4，小雅有这样的好朋友，她会用这样的好话结识朋友，好朋友可以开心。她开始再次寻找它。寻找它，寻找一个朋友，嘿，地面上有两个小脚印。是谁呀？ （显示鸡肉的脚印）您怎么知道的？ <br />小鸭发现了一只鸡，并成为了朋友。小鸭刚刚和兔子交了好朋友，难道她用同样的话和小鸡交了朋友吗？你是小鸭，我是小鸡，你对我说什么？ （继续学习孩子们的歌曲） <br />5，婴儿真的很聪明，小鸭们继续寻找朋友，你能看到是谁吗？ <br />猜猜这时候小鸭会对小牛说些什么？ <br />6.小鸭有没有找到几个好朋友？计数。 <br />过渡：小鸭和朋友可以快乐，他们一起玩游戏，婴儿是否想找到好朋友？ <br />三，游戏：找朋友 <br />小鸭有很多朋友，所以我要对我的好朋友说好话。你有朋友吗？ （孩子们可以随意说）赵老师也有一个好朋友。我不告诉你你在听谁找到它，找到一个朋友，找到一个朋友，****我爱你，你是我的好朋友。 <br />2.谁是我的好朋友？我输入他的名字，你知道它是谁。那你也有好朋友。当您找到朋友时，您必须输入姓名。哦，那么我知道您的朋友是谁。好吧，让我们一起找到一个朋友。 <br />3.教室里有很多朋友。让我们回到教室寻找它。 <br />教学反思： <br />强调： <br />1.老师考虑了小班儿童的年龄特点，并在整个活动中利用场景激发了他们的兴趣。 <br />2.老师在设定目标时考虑了相关性和挑战性。 <br />不足： <br />1.由于这是一项语言活动，因此教师必须遵循孩子的语言要求，以便孩子的语言得到发展。 <br />2，老师可以有意识地让孩子传播语言，问：你看到什么样的小鸭。丰富幼儿的语言。 <br />3，地面上的小脚印不明显，可以减少小脚印的数量，问问题时可以直接进口。 <br />4，由于是小班儿童，所以可以播放角色扮演歌曲，请参加游戏，动静交替的效果。 <br />5.可以从情绪中挖掘活动。如果小鸭对好朋友说些话，那么好朋友会很高兴。 <br />肖可可：朋友（friendship）是指在任何条件下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，并且与双方。您可以在其他人需要时提供帮助。朋友之间可谓是雨中的雨伞，光明的方式。当双方的心理适应更深时，它可以称为知己。 <br />