小班科学教案《动物皮毛花纹》含反思

小班科学教案《动物皮毛花纹》含反思<br />小班科学教案《动物皮毛花纹》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、在看看、说说、找找中，体验找朋友的乐趣。2、观<br />察发现动物皮毛花纹的不同，尝试按动物皮毛花纹进行归类。<br />3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、能学会用<br />轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。 <br /> 【活动准备】 <br /> 课件、动物朋友胸饰若干、找朋友音乐。 <br /> 【活动过程】 <br /> 1、导入导入语：妈妈、爸爸带你去过动物园吗?你知道<br />动物园里有哪些动物朋友?过渡语：动物园里有许多动物朋<br />友，它们想找朋友，我们一起去看看。2、找一样皮毛花纹<br />的动物朋友过渡语：你们猜猜，这是谁?(1)梅花鹿(梅花鹿<br />皮毛局部)提问：这动物身上的花花衣是怎样的?猜猜它是谁?<br />小结：梅花鹿身上的花花衣是黄色上面有一点一点白色的花<br />纹。提问：看看，梅花鹿找谁做朋友了?(斑点狗)梅花鹿为<br />什么找斑点狗做朋友?(幼儿自由猜测)因为我们都有相同的<br />斑点，他的是黑色，我的是白色!小结：原来梅花鹿和斑点<br />狗身上的花花衣都是一点一点，点点的。(2)老虎(听老虎叫<br />声)提问：听，这是谁来了?老虎身上的花花衣是怎样的?小<br /> <br />结：老虎身上的花花衣是一条黑一条黄，条纹的。提问：看，<br />来了三位朋友，老虎会找谁做朋友呢?为什么?小结：原来老<br />虎和斑马它们身上的花花衣都是一条一条，条纹的。(3)熊<br />猫(出示竹子)提问：这是什么?谁最爱吃竹子?熊猫身上的花<br />花衣是怎样的?小结：熊猫身上的花花衣是一块黑、一块白，<br />一块一块的。提问：熊猫也想找和它花花衣一样，一块黑一<br />块白，一块一块的动物朋友，该找谁呢?为什么?小结：原来<br />奶牛、企鹅、兔子、猪它们身上的花花衣和熊猫一样，都是<br />一块黑一块白，一块一块的。总结：大家帮动物宝宝找到了<br />和它穿一样花花衣的动物朋友。有的是一点一点，点点的;<br />有的是一条一条，条纹的;有的是一块黑、一块白，一块一<br />块的。动物朋友真高兴，谢谢你们。过渡：你们看。动物朋<br />友们想和我们一起玩找朋友的游戏。3、游戏找朋友(1)幼儿<br />自由选择一动物胸饰挂于胸前。并与同伴相互认识、到招呼。<br />(2)游戏玩法，幼儿听找朋友音乐两个两个找动物朋友第一<br />次找朋友，交流：你找谁做朋友?为什么?小结：找和自己花<br />花衣颜色或花纹一样的动物朋友。第二次找朋友，验证、交<br />流：你找谁做朋友?为什么?(3)和动物朋友一起玩找朋友的<br />游戏真开心，现在它们要回家了，我们和它们再见! <br /> 活动提示： <br /> 在活动的最后找朋友环节，教师可以在幼儿找动物朋友<br />时较为随意地与结对找到朋友的孩子交流：你找谁做朋友?<br /> <br />为什么? <br /> 教学反思： <br /> 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直<br />接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活<br />动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的<br />是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的<br />提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、<br />开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探<br />索，体验成功的快乐。小百科：动物分类学家根据动物的各<br />种特征(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行<br />分类，将动物依次分为 6 个主要等级，即门、纲、目、科、<br />属、种。根据化石研究，地球上最早出现的动物源于海洋。<br />早期的海洋动物经过漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，<br />丰富了早期的地球生命形态。 <br />