幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思

幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思<br />幼儿园小班科学教案《动物花花衣》含反思<br /> 活动意图： <br /> 很多孩子对有着相同颜色、不同花纹的一些动物皮毛特<br />征还缺乏仔细判断能力，因此我设计了本次活动《动物花花<br />衣》。旨在让幼儿发现几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，<br />引发幼儿喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征。 <br /> 活动目标： <br /> 1、了解动物皮毛的主要特征。2、用对应方法为小动物<br />穿上花花衣。3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究<br />和实验。4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。5、<br />激发幼儿对科学活动的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。 <br /> 活动过程： <br /> 一、说说比比了解不同的三栋房，幼儿找房子主人。1、<br />这里有几栋房子?2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小<br />不一样)3、房子里住着谁?猜一猜。二、观察讨论猜出房子<br />的主人，了解皮毛特征。1、房子里住着谁，猜一猜。(露出<br />斑马皮毛的部分)这是什么动物?(斑马)小斑马身上的斑纹是<br />什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?2、喜欢汪汪<br /> <br />叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。它是什么小动物?(斑点狗)<br />斑点狗身上的花纹是什么样的?(许多黑色的小圆点)像什<br />么?3、出示梅花鹿的影子，猜动物身有一朵朵小花，它是谁<br />呢?(梅花鹿)它身上的图案为什么像梅花?三、找找贴贴加深<br />对动物皮毛花纹的认识和了解。1、在不同的图文中找出小<br />动物的花花衣。2、根据自己的喜好选择动物图案，将对应<br />的图案贴在它们的身体上。 <br /> 活动反思： <br /> 在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，<br />根据颜色的不一，孩子进行了大胆地想象。有的说住着斑点<br />狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。在本次<br />活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在第二<br />环节中能通过观察，去猜测这是什么动物，有的幼儿看到斑<br />马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完<br />全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，<br />让孩子去区分各种动物。最后环节中，孩子们能通过不同的<br />图文找出小动物，但我发现孩子们在最后找出自己喜欢的动<br />物图案时，他们出现了抢的现象，可能在教具准备上不够充<br />分，下次可以多找些动物供孩子们选择。小百科：动物是生<br />物的一个种类。它们一般以有机物为食，能感觉，可运动，<br />能够自主运动。活动或能够活动之物。包括人。根据化石研<br />究，地球上最早出现的动物源于海洋。早期的海洋动物经过<br /> <br />漫长的地质时期，逐渐演化出各种分支，丰富了早期的地球<br />生命形态。在人类出现以前，史前动物便已出现，并在各自<br />的活动期得到繁荣发展。后来，它们在不断变换的生存环境<br />下相继灭绝。但是，地球上的动物仍以从低等到高等、从简<br />单到复杂的趋势不断进化并繁衍至今，并有了如今的多样性。 <br />