幼儿园小班教案《漱口》含反思

幼儿园小班教案《漱口》含反思<br />幼儿园小班教案《漱口》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、愿意漱口，学习正确的漱口方法。<br />2、知道漱口可以保护牙齿，养成饭后漱口的好习惯。<br />3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验漱口的快乐。<br />4、能认真倾听同伴发言，了解漱口的好处。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />一盒芝麻饼、课件、纱布、小毛巾人手一份：小镜子、小杯<br />子、漱口水<br /> <br />【活动过程】<br /> <br />一、激发兴趣<br />1、猜一猜：礼盒里可能是什么?<br />2、尝一尝：芝麻糕好吃吗?是什么味道呀?<br />二、发现问题<br />1、提问：芝麻糕都吃完了吗?嘴巴里还有吗?肯定吗?　2、<br /> <br />接下来我们一起来做个小游戏。(出示塑料盒子)3、让我们<br />来漱漱口，漱口的时候要轻轻的不要吐到外面去，漱口时发<br />现了什么?哪来的?<br />小结：原来吃完东西，看起来都好像咽下去了，其实还有一<br />些小小的、碎碎的东西粘在我们的牙齿上，留在我们的牙缝<br />里，时间长了，会怎么样?<br />三、解决问题<br />1、出示课件图一。提问：你们有蛀牙吗?看看这个小朋友怎<br />么了?(哎呦呦，我的牙好疼。)提问：为什么会牙疼?<br />2、出示课件图二。请他把嘴张开，看看他的牙到底怎么了?<br />师小结：蛀虫在我们的牙齿上咬出一个一个黑黑的小洞洞,<br />这样我们的牙齿就生病了,小朋友就会觉得牙齿很疼很疼。<br />所以，我们要保护好自己的牙齿。<br />四、学习漱口<br />1、出示课件图三。提问：他是谁?笑得漂亮吗?他的牙齿怎<br />么样?<br />2、请你们猜猜他用什么好办法把牙齿变白的?听听他是怎么<br />说的?<br />3、除了刷牙，还有什么保护牙齿的好办法?(个别回答)4、<br />你们有谁会漱口吗?个别幼儿示范，教师边讲解。<br />5、出示漱口顺序图，配合儿歌模仿动作：我们一起跟着小<br />哥哥学漱口。<br /> <br />儿歌：手拿花花杯，喝口清清水，闭上嘴，抬起头、咕噜咕<br />噜吐出水。<br />6、幼儿实践操作，教师巡回指导。<br />提示：用小哥哥的方法漱漱口，然后用小镜子照照，看看牙<br />齿变干净了吗?<br />7、欢快的歌声结束。<br />师总结：今天宝宝学会了漱口帮助我们保护牙齿，你们知道<br />还有哪些办法也能保护我们的牙齿，使牙齿变白变健康?　<br />对呀，早晚刷牙，饭后漱口、睡觉前不吃甜食、不咬硬的东<br />西都能使我们的牙齿白白的、亮亮的，吃东西来香香的，这<br />样我们的身体就会长得棒棒的。<br /> <br />课后反思：<br /> <br />一、活动的价值：<br />*漱口的重要性：饭后漱口虽是生活小事,但它关系到孩子今<br />后良好的生活习惯的确立，一旦养成将终身受用。因此，设<br />计今天的活动是有价值的，体现了健康教育活动回归生活的<br />理念。<br />*今天孩子在活动之前表现出来的漱口能力：1、没有漱口的<br />习惯：很多孩子不自觉，吃好午饭就想去玩，在成人提醒下<br />才马马虎虎进行;2、不会漱口的正确方法：在漱口过程中，<br /> <br />常常会没有经过口腔清洁的环节，直接将水吐出来;或将漱<br />口水咽下去;因此有必要对小班幼儿进行一次集体性的生活<br />教育活动。<br />二、活动过程中的现场反思：<br />1、对目标达成的反思目标一的达成较好。整个活动给孩子<br />创设一个能让他们亲自去感知、去操作、去体验的环境。让<br />幼儿自主体验和自主探究，从而使幼儿真切地感受到了漱口<br />的作用，并学会了正确的漱口方法。<br />目标二：养成饭后漱口的好习惯不能通过今天一个活动达成，<br />而需要他们的老师，家长持之以恒地去引导与培养，作为保<br />健老师，我也会经常性地关注幼儿的牙齿健康状况，通过检<br />查等方式介入并指导。因此在后续活动中我还将进一步把生<br />活课堂和家庭生活有效链接，形成了教育合力，逐渐把这种<br />认识变成孩子自觉的行动。<br />2、对教学策略的反思：<br />(1)通过儿歌的形式形象地帮助幼儿梳理了漱口的方法，符<br />合小班幼儿年龄特点：在这个环节中，教学目标一得到了真<br />正的落实，儿童的生活技能得到了实实在在的提高。<br />(2)通过游戏化教学形式为幼儿营造宽松自由的学习情景，<br />化解了学习的难点。<br />像吃芝麻糖、漱口的环节，就源于孩子们经历过的、熟悉的<br />事情，是在孩子自身生活体验上的一种学习和反思。<br /> <br />用镜子观察自己和别的小朋友的牙齿环节，是让幼儿进行自<br />主体验和自主探究;课件的引出引发了幼儿参与活动的的兴<br />趣，让幼儿自己发现问题，自由讨论解决，也使小班幼儿的<br />学习更有趣。...