小班健康课教案《宝宝和小鞋》含反思

小班健康课教案《宝宝和小鞋》含反思<br />小班健康课教案《宝宝和小鞋》含反思<br /> 【活动设计】 <br /> 这次活动的设计主要是针对小班幼儿生活中不会穿和<br />穿反鞋子的现象，通过猜谜语的方式，引发幼儿学习自理能<br />力的意识。此次活动旨在让幼儿知道鞋子的正确穿法，并能<br />明白错误的穿鞋方法会带来危险并及时纠正。 <br /> 【活动目标】 <br /> 1、学会猜谜语，并能完整的猜给家长和小伙伴们听。<br />2、懂得鞋子的正确穿法。3、知道在活动中鞋子掉了、鞋粘<br />扣开了、穿反鞋时，要及时的纠正过来。4、培养幼儿养成<br />良好生活习惯的意识。5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的<br />想象力，培养幼儿的安全意识。 <br /> 【活动准备】 <br /> 1、《可爱颂》《我爱洗澡》歌曲音乐。2、一双幼儿穿的<br />鞋子。3、多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资<br />料。 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。谜面：两<br />个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿<br />对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小<br />朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼<br /> <br />儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学<br />说谜语。二、教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服<br />时会给自己带来的危险。1、游戏请你跟我这样做。让幼儿<br />感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。<br />玩法：教师以鞋宝宝的口吻说请你跟我这样做。同时将自己<br />的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。<br />小朋友们接着说我就跟你这样做，模仿老师的样子去做。站<br />起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?2、组织幼儿<br />说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有<br />什么感觉?会发生什么危险?3、教师小结。当出现掉鞋、鞋<br />粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有<br />可能出现绊倒、摔倒等危险。 <br /> 【活动反思】 <br /> 生活中可以发现孩子经常将鞋子左右穿反。鞋子穿反了，<br />从外观上看，很别扭，不美观;从身体方面考虑，幼儿会感<br />觉不舒服，影响幼儿走路及正常的活动。要是经常不注意，<br />会影响幼儿小脚的生长，甚至影响健康，因而，对教师来讲，<br />及时发现情况，及时纠正幼儿的错误，对幼儿参加正常活动，<br />以及幼儿的身心发展有着至关重要的积极意义。要让幼儿分<br />清鞋子的正反，必须先分析导致孩子反穿的原因，据我观察<br />主要有两个方面的原因：一是，小班孩子年龄小，观察能力<br />弱，观察不够细致，把大致相同对称的鞋子误认为是一模一<br /> <br />样的，所以穿鞋时不再选择，随手拿来，套上就算，容易出<br />错;二是，幼儿对应匹配能力还不够，不知道，左脚对应左<br />鞋，右脚对应右鞋。清晰原因后我就设计了三大环节来对症<br />下药据因纠果。首先用拟人化的方法帮助幼儿认识鞋的正反，<br />让幼儿清楚地知道一双鞋子两只是不一样的，然后用谜语来<br />告诉幼儿，穿错鞋像两个好朋友在生气，噘嘴歪头，穿对鞋<br />像朋友在微笑、点头拉手。最后，以游戏找鞋穿鞋发展幼儿<br />的细致分辨、对应、匹配的能力。以上活动来自幼儿的生活，<br />贴近幼儿，教育回归了幼儿的生活，使生活和教育相互交织，<br />相互渗透。小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在 5000<br />多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。<br />鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特<br />殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发<br />展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随<br />处可见。 <br />