幼儿园小班教案《大鞋和小鞋》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《大鞋和小鞋》带反思 <br />小班教学计划《大鞋和小鞋》包括对适合小班教学的音乐主题教学活动的反思，让孩子们学习正确地穿上鞋子，感知脚的大小与鞋子的大小之间的对应关系，学习对鞋子进行配对，引导孩子快速穿上适合自己脚的鞋子让我们看一下具有反思性的教案的003010幼儿园班级。 <br />【目的】 <br />1.感知脚的大小和鞋子的大小之间的对应关系，并学习如何配对鞋子。 <br />2.学会正确放置鞋子。 <br />3.引导孩子穿上适合自己脚部的鞋子。 <br />4.引导幼儿积极参加活动，体验活动的乐趣。 <br />5.感受音乐的欢乐和节奏。 <br />6.可以演唱常规音调，说话清晰，并能在团体面前大胆唱歌。 <br />[活动准备] <br />1.洗过的爸爸或妈妈的鞋子有两只手，放在活动室里；孩子自己的鞋子有两只手。老师穿的那双鞋。 <br />2.音乐带《大鞋和小鞋》、《大鞋和小鞋》。 <br />【活动步骤】 <br />1.对话的介绍导致了父母穿鞋的活动。 <br />老师带领孩子坐在椅子上，引导孩子找到被打扰的父母的鞋子，并将其放在活动室。 <br />老师：哇，爸爸妈妈的鞋子怎么来的？你想穿爸爸妈妈的鞋子吗？ <br />年轻：喜欢。 <br />老师：然后让我们把鞋子放到椅子下面，把它们摆好。 <br />（老师在演示时说） <br />老师：设置好了吗？去，穿爸爸妈妈的鞋子。 <br />2.找到一双爸爸或妈妈的鞋，学习配对。 <br />年幼的孩子可以自由配对父亲和母亲的鞋子。 <br />（教师在观察的同时赞扬或鼓励幼儿的行为） <br />老师：找到爸爸的两双鞋，太棒了！母亲的鞋子在哪里？再次寻找。 <br />3.穿一双爸爸妈妈的鞋子，玩得开心。 <br />老师演奏音乐《郊游》，通过音乐体验引导孩子体验穿大鞋的感觉，并通过有趣有趣的动作感染孩子，激发孩子们参加活动的热情，并体验到乐趣。活动。 <br />4.鼓励幼儿大胆谈论穿大鞋子的感觉。 <br />年轻1：鞋子太大。 <br />年轻2：难以获得，无法行走。 <br />. <br />5.穿上爸爸妈妈的鞋子。 <br />老师：孩子们累了，鞋子必须休息，让我们把它们摆好（在椅子前面）。 <br />（检查儿童鞋的放置是否正确，老师拿起鞋子进行演示。） <br />老师：爸爸妈妈的鞋子真的很像个好朋友。您会看到他们的头靠在一起。看看你父母的鞋子是否是好朋友？ <br />6.它与我父母的鞋子尺寸不同。 <br />老师：嘿，你椅子下面的鞋是什么？呵呵，事实证明，他们想与爸爸妈妈的鞋子进行比较：谁大谁小。您可以帮助他们进行比较。 <br />（教师鼓励幼儿找到多种比较方法。） <br />老师：爸爸妈妈的鞋子为什么大，你的小呢？ <br />年轻：因为父母的脚大，我们的脚小，大脚上要穿大鞋，小脚上要穿小鞋。 <br />7.体验穿合适的鞋子的乐趣。 <br />老师：现在让我们把妈妈和爸爸的鞋子放在椅子下面，穿一双鞋。 <br />（老师让孩子们走路，奔跑和跳跃。） <br />老师：你感觉如何？ <br />年轻1：大小正好。 <br />年轻2：很舒服。 <br />8.儿童歌曲表演《大鞋和小鞋》，自然结束活动。 <br />老师：现在让我们穿上鞋子，一起开心。 <br />老师带领孩子随音乐自由移动，活动自然结束。 <br />教学反思： <br />《郊游》是一首经典的老歌。孩子们一生中经常穿大鞋和小鞋。歌曲中两节的节奏是对比的。大鞋子和小鞋子不但对比鲜明，而且散发出来。声音也很对比。在孩子唱歌的过程中，采用了多种形式的唱歌，激发了孩子对唱歌的兴趣，巩固了学习效果，体验了合作的乐趣。在这项活动中，主要方法是让孩子们在活动中获得乐趣，从而引导孩子们进行多角度，多方向的发散性思维，培养他们大胆表达情感的能力，并发展他们的创新能力。能力。 <br />小百科全书：鞋子的发展历史悠久。大约半年前，在仰韶文化时期，出现了用动物皮缝制的最原始的鞋子。鞋子是人们保护双脚免受伤害的工具。 <br />