小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思

小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思<br />小班健康教育教案《小脚的朋友》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。2.<br />学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。3.了解吃饭对身<br />体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。4.教育幼儿养成清洁<br />卫生的好习惯。 <br /> 活动准备 <br /> 1.故事 ppt、活动泡沫垫、雪花片。2.活动前，幼儿有<br />赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。 <br /> 活动过程 <br /> (一)启发谈话，引出故事。我们小朋友都有好朋友，说<br />说你的好朋友是谁?我们的小脚也有好朋友，你们猜猜看，<br />小脚的好朋友是谁?听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁<br />了，对小脚有什么帮助。(二)老师讲述故事。1.小脚丫丫有<br />两个朋友――鞋子和袜子。有一天，小脚丫丫觉得鞋子和袜<br />子总是把自己裹得紧紧的，太不舒服了，就不想要这两个朋<br />友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候，偷偷地溜到大马<br />路上来玩。阿嚏、阿嚏!好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙，小<br />脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神，小脚丫丫还被地上<br />的小石子扎疼了。2.小脚丫丫的朋友是谁?3.为什么说鞋子<br />和袜子是小脚丫丫的朋友?4.小脚丫丫没有了它的朋友后发<br /> <br />生了什么事?(三)找小脚、认小脚。1.我们的小脚在哪里?2.<br />脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩<br />是什么感觉?3.在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉?还有脚跟、<br />脚背。4.我们的小脚会干什么?。小脚能不能拿东西呢?请幼<br />儿尝试用小脚帮助拿袜子。老师小结：小脚能走路、跳、去<br />做游戏、到公园里。5.小脚这么重要，我们要怎样保护我们<br />的小脚?老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会<br />很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每<br />天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，<br />不能把脚伸到车轮中去。(四)给小脚找好朋友。1.让好朋友<br />重新紧紧地拥抱在一起吧!2.学习穿袜子、鞋子。分清左右，<br />不能穿反。3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。 <br /> 穿袜儿歌： <br /> 缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起<br />长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错<br />了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧! <br /> 老师小结： <br /> 刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定<br />要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小<br />脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎<br />么办?现在小脚带我们一起去洗手吧! <br /> 活动延伸： <br /> <br /> 1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走，<br />获得不同的感受。2.引导幼儿辨认袜底，分清鞋子左右，学<br />习穿袜子和鞋子。 <br /> 活动总结： <br /> 由于小脚是我们身体的一部分，但是很多孩子以前都没<br />注意，通过这节课他们深刻了解了小脚的作用。让他们自己<br />体验光脚的感觉，小朋友玩得都很高兴。 <br /> 教学反思： <br /> 小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富，但对周围事物都<br />充满着浓厚的兴趣，于是我让他们从自身开始来探索自己的<br />小脚， 找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子<br />感受，让幼儿在游戏中萌发探索兴趣，并让幼儿能大胆将自<br />己的探索结果进行表述，启发、引导幼儿在探索过程中去寻<br />找小脚的朋友。小百科：脚，读作 jiǎo或 jué，汉字一级<br />字 ，最早见于《说文解字》。《说文解字》:脚，胫也。从肉，<br />却声。造字本义为胫、足的总称，踏步行走的器官;引申为<br />形容词，基础的，作为依据的。 <br />