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幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》含反思

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幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》含反思<br />幼儿园小班语言教案《小脚的朋友》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1.能联系生活经验大胆说说小脚的作用。<br />2.知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。<br />3.引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。<br />4.能分析故事情节,培养想象力。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />故事磁带。<br /> <br />重难点:<br /> <br />重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。<br />难点:体会保护小脚的重要性。<br /> <br />活动流程:<br /> <br /> <br />(一)启发谈话,引出故事。<br />我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?<br />我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?<br />听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮<br />助。<br />(二)倾听故事,播放录音磁带。<br />1.小脚丫丫有两个朋友――鞋子和袜子。有一天,小脚丫<br />丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了, <br />就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,<br />偷偷地溜到大马路上来玩。阿嚏、阿嚏!好冷阿!没有鞋子<br />和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,<br />小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。<br />2.小脚丫丫的朋友是谁?<br />3.为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?<br />4.小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?<br />(三)找小脚、认小脚。<br />1.我们的小脚在哪里?<br />2.脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?<br />3.在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。<br />4.我们的小脚会干什么?。<br />小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。<br />老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。<br /> <br />5.小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?<br />老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,<br />而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,<br />常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到<br />车轮中去。<br />(四)给小脚找好朋友。<br />1.让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!<br />2.学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。<br />3.现在小脚又能带着我们到想去的地方了。<br />穿袜儿歌:<br />缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起<br />长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿<br />错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!<br />老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮<br />忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,<br />这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上<br />了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!<br />(五)、建议<br />1.有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行<br />走,获得不同的感受。<br />2.引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。<br />3.可带幼儿参观袜子商店和鞋店。 <br /> <br />  活动延伸: <br /> <br />1.带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获<br />得不同的感受。<br />2.引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。<br /> 活动反思 <br /> <br />小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满<br />着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚, <br />找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让<br />幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索<br />结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的<br />朋友。小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部<br />分,是人体重要的负重器官和运动器官。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:40:36 页数:4
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文章作者:U-43711

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