幼儿园小班语言优秀教案《新来的小朋友》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《新来的小朋友》含反<br />思<br />幼儿园小班语言优秀教案《新来的小朋友》含反思<br /> 设计意图 <br /> 幼儿年龄小，刚离开亲人来到幼儿园这个陌生的环境中，<br />难免产生紧张、不安、焦虑等情绪。新来的小朋友这首幼儿<br />诗贴近幼儿的生活实际，句式的重复和节奏感更能吸引幼儿，<br />尤其是诗的最后一句不哭不哭都不哭更能引起幼儿的注意，<br />特别适合刚入园的孩子学习,可以帮助小朋友尽快熟悉幼儿<br />园的环境，消除紧张情绪，帮助小朋友高高兴兴地来上幼儿<br />园。 <br /> 活动目标 <br /> 1.喜欢学说幼儿诗，初步感受幼儿诗的语言美。2.根据<br />诗的画面和内容，幼儿能够大胆连贯地表达。3.初步感知幼<br />儿诗中反复句式的使用,学说幼儿诗。4.借助图文并茂，以<br />图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。<br />5.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 <br /> 活动准备 <br /> 新来的小朋友哭的视频、小熊敲鼓、小猫吃饭的场景、<br />课件、音乐、《幼儿园里真快乐》 <br /> 活动重点 <br /> <br /> 初步感知幼儿诗中反复句式的语言美。 <br /> 活动难点 <br /> 感知幼儿诗的节奏，学说幼儿诗。 <br /> 活动过程 <br /> 一、利用真实的生活再现情境，帮助幼儿萌发安慰新来<br />小朋友的爱心师：新来的小朋友哭了，怎么办呢?(自由讲述)<br />小结：小朋友都是有爱心的孩子，懂得去安慰小朋友了!对，<br />新来的小朋友，快不要哭!二、幼儿快乐感知，初步感知幼<br />儿诗中反复句式的语言美场景一：小熊敲鼓。师：你看，小<br />熊在哭吗?你看小熊也不哭。场景二：小猫吃饭。师：你看，<br />小猫在哭吗?你看小猫也不哭。小结：不哭不哭都不哭。三、<br />教师示范朗诵幼儿诗，幼儿进一步感知、理解幼儿诗的节奏<br />1.教师示范朗诵(动作示范、语气抑扬顿挫)。师：老师给小<br />朋友带来一首好听的幼儿诗新来的小朋友。2.播放课件，师<br />幼共同朗诵。(重点是节奏)师：大家和老师一起说幼儿诗，<br />看谁的声音最好听!四、利用快乐体验情境，幼儿感受快乐<br />的氛围。师：大家都是好朋友,我们一起跳舞吧! <br /> 活动延伸 <br /> 音乐游戏：《找朋友》。 <br /> 附： <br /> 新来的小朋友新来的小朋友，快不要哭!你看小熊也不<br />哭，你看小猫也不哭，不哭不哭都不哭。 <br /> <br /> 活动反思 <br /> 捷克教育家夸美纽斯在其《大教学论》中曾说：一切知<br />识都是从感官开始的。而心理学也认为个体的情感对认识活<br />动至少有动力、强化、调节三方面的功能。为了激发幼儿的<br />学习内在需要，我利用新来的小朋友哭的视频为幼儿创设一<br />个真实的生活再现情境，把幼儿引入到身临其境的情境中去，<br />从而刺激幼儿的感官，促使幼儿的内在情感因素产生共鸣，<br />来激发和强化他们的求知欲望。在这种情境中我提出问题新<br />来的小朋友哭了，怎么办呢?的时候，小朋友很自然地说： <br />抱抱他亲亲他给他一块糖给他玩玩具从幼儿的回答中，可以<br />看出通过这种真实的生活再现情境，唤醒了幼儿的已有经验，<br />让幼儿回想起自己哭的时候成人的行为和举止，从内心引起<br />了共鸣，这也说明这种情境创设很有效、很成功。在这个环<br />节中，有一个小朋友说出了对不起。虽然幼儿还不能恰当地<br />运用，但是已经有了使用礼貌用语的意识。在以后的教育教<br />学中，我会多一些礼貌用语的渗透，帮助幼儿培养文明的语<br />言习惯。总之，孩子都很喜欢这首幼儿诗。小百科：小朋友：<br />儿童，是指 15岁以下，2岁以上的人。亦指年少的友人。小<br />孩(可指男孩或女孩,尤指婴儿和青年之间)。指台币的一种<br />面额。1000元面额的台币上面的有 4个小朋友。所以一张小<br />朋友就是 1000块台币的意思。(约合人民币 225元) <br />