幼儿园小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》含反思

幼儿园小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》<br />含反思<br />幼儿园小班语言游戏教案《春天的朋友在哪里》含反思<br /> <br />【活动目标】<br /> <br />1、理解诗歌，了解春天的自然特征。<br />2、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。<br />3、萌发对文学作品的兴趣。<br />4、理解诗歌内容，丰富相关词汇。<br /> <br />【活动准备】<br /> <br />1、多媒体《春天的朋友》。<br />2、诗歌《春天的朋友在哪里》。　<br /> 　【活动过程】 <br /> <br />一、幼儿讨论，复习巩固春天的自然特征。<br />教师提问：现在是什么季节？上次我们找到的春天在哪里？<br />（现在是春天，操场上绿绿的小草还有开放的花朵等）<br />小结：春天来到我们身边，春天在绿绿的嫩芽里，在开放的<br /> <br />花朵里等。<br />二、观察画面，欣赏散文诗。<br />师：小朋友们，今天老师带来了一首动听的诗歌，我们一起<br />来欣赏下吧！<br />教师提问：<br />1、我们找到了几位春天的朋友？它们是谁呢？（找到了四<br />位好朋友，它们是花朵、小草、风儿和蝴蝶等）<br />2、它们是什么样的春天？用什么好听的词回答？（花朵是<br />彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是嫩嫩的春天，风儿<br />是轻轻吹的春天等。）<br />3、边观看动画边欣赏诗歌，跟着教师轻轻地朗诵。<br />重点提问：为什么说花朵是彩色的春天呢？（以此类推）<br />重点指导：引导幼儿将诗歌内容与生活联系起来进行回答。<br />（因为春天花朵都开放了）<br />教师提问：有些什么颜色花朵开放了呢？<br />（我看到马路上有金黄色的迎春花开放了；我看到了红色和<br />白色的山茶开放了；我看到粉红色的樱桃开放了等。）<br />师：原来春天五颜六色的花都开放了，所以花朵是彩色的春<br />天。<br />重点提问：暖洋洋的春天是谁呢？<br />重点指导：引导幼儿根据诗歌内容进行想象和回答。<br />（暖洋洋的春天就是太阳！）<br /> <br />小结：原来花朵是彩色的春天，蝴蝶是会飞的春天，小草是<br />嫩嫩的春天，风儿是轻轻吹的春天，太阳是暖洋洋的春天。<br />三、学习诗歌，并为诗歌搭配动作。<br />1、师：请幼儿再次跟着动画朗诵诗歌，并为诗歌搭配上动<br />作。<br />2、教师小结，结束教学活动。<br />附诗歌：春天的朋友在哪里<br />孩子问花朵：你是春天吗？花朵说：是啊，我是彩色的春天。<br />孩子问蝴蝶：你是春天吗？蝴蝶说：是啊，我是会飞的春天。<br />孩子问小草：你是春天吗？小草说：是啊，我是嫩嫩的春天。<br />孩子问风儿：你是春天吗？风儿说：是啊，我是轻轻吹的春<br />天。<br />孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的身边，在暖洋洋的<br />春天里睡着了。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />儿童诗歌是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最<br />喜爱的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知<br />道春天是多姿多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢？原来春<br />天就在你们的眼睛里，春天就在你们的手中，春天就在我们<br />的心中，让我们一起期待春天越来越美！引导幼儿接触优秀<br /> <br />的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种<br />活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿爱听、爱<br />看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童<br />文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童诗歌，离不开教师对<br />作品进行必要的解释。开展儿童诗歌教学，让幼儿从小接触<br />诗歌，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从<br />小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断<br />增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。<br />小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春<br />至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷<br />雨。是万物复苏的季节。 <br />