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幼儿园小班语言教案好朋友含反思
幼儿园小班语言教案好朋友含反思
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幼儿园小班语言教案好朋友含反思<br />幼儿园小班语言教案好朋友含反思<br /> <br />设计意图:<br /> <br />如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,<br />独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿<br />动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子<br />开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活<br />动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为<br />了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了好朋友这样一个主<br />题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是<br />好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对<br />音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿<br />更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对<br />他们的已有经验进行梳理和整理。<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快<br />乐。<br /> <br />2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。<br />3、领会故事蕴含的寓意和哲理。<br />4、能分析故事情节,培养想象力。<br /> <br />活动准备:<br /> <br />1、已学过游戏《我们都是好朋友》<br />2、歌曲《找朋友》<br />3、已与同伴一起做过游戏。<br /> <br />活动过程:<br /> <br />1、歌曲《找朋友》<br />师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的<br />好朋友。<br />放两遍音乐。<br />2、游戏《我们都是好朋友》<br />出示小鸟的头饰<br />师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好<br />朋友了。<br />(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍)<br />许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。<br /> <br />拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。<br />(2) 让幼儿在此基础上进行创编。<br />师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢?<br />幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。<br />3、说说自己的好朋友<br />师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,<br />你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?<br />(1)幼儿交流自己的好朋友。<br />说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。<br />(2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有<br />的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和<br />他们做好朋友。<br />(3)数朋友<br />师:老师有许多好朋友,你们有几个呢?<br />幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。<br />4、游戏:《找朋友》<br />师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧!<br />(找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)<br />幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几<br />个好朋友抱在一起。<br /> <br />延伸活动:<br /> <br /> <br />我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有<br />什么东西有好朋友呢?<br /> 教学反思: <br /> 在社会活动《好朋友》的教学设计中,我能根据本<br />班幼儿的实际水平预设活动目标,能选择符合幼儿的年龄特<br />点、贴近幼儿生活的教学内容来开展教学活动。在活动中,<br />我运用了游戏法来激发幼儿参与活动的兴趣,通过欣赏故事<br />引出活动主题,运用谈话引导幼儿发现问题,通过观察、探<br />讨寻找问题答案,引导幼儿参与表演来巩固对知识的习得。<br />小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是<br />指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不<br />分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双<br />方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间<br />可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时,可<br />称之为知己。 <br />
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办公文档 - 总结/计划
发布时间:2023-02-02 15:40:31
页数:4
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文章作者:U-43711
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