幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思

幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思<br />幼儿园中班语言教案《动物好朋友》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；2.初步了解顶针儿歌<br />特点。3.根据已有经验，大胆表达自己的想法。4.让幼儿尝<br />试叙述儿歌，发展幼儿的语言能力。 <br /> 活动选材： <br /> 《动物好朋友》是一首特别的儿歌，它在两个句子连接<br />时，每一句结尾的词语，都是下一句的开头，就好像在玩接<br />龙游戏似的。儿歌中的各种可爱动物形象也比较吸引幼儿的<br />兴趣，并以动物间的团结有序引导着幼儿有序的进行各项活<br />动。通过这个活动，来激发幼儿间建立起我们是好朋友的良<br />好愿望，从而增进彼此情感，并在此基础上渗透热爱大自然、<br />热爱小动物的情感教育，为此，我选择了《动物好朋友》这<br />一活动。 <br /> 活动准备: <br /> 《动物好朋友》PPT <br /> 教学重难点： <br /> 理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；引导幼儿发现顶针儿歌<br />的特点。 <br /> 活动过程： <br /> <br /> 一、以歌曲《找朋友》导入。师：小朋友，你们都有好<br />朋友吗？你和你的好朋友做些什么呢？幼：（幼儿大胆表述）<br />师：动物们也有自己的好朋友，我们听听哪些动物是好朋友？<br />它们做了什么？幼：师：让我们一起来听这首儿歌，名字是<br />《动物好朋友》。二、引导幼儿欣赏儿歌，理解儿歌内容。<br />1.教师朗诵儿歌一遍。提问：你们听到儿歌里说到了哪些小<br />动物？它们在做什么？2.鼓励幼儿大胆讲述自己听到的。教<br />师小结：小朋友，你们说的真棒！那让我们一来起来看看吧！<br />三、学习儿歌，知道什么是顶针儿歌，并能找出其特点。1.<br />出示儿歌图片，引导幼儿逐句学习儿歌。2.师：让我们看看<br />是哪个小动物先出场的？（出示小山羊）问，这是谁呀?小<br />山羊来了，它要去干嘛呢？（引导幼儿观察小山羊手上拿的<br />东西，小树苗和铁锹，并告诉幼儿小山羊这是去种树呢）。<br />那小山羊去种树的路上会遇到谁呢？（出示小兔）幼儿回答<br />后，教师再概括，并示范表述：，小山羊，去种树，路上遇<br />见小白兔。（以此类推）（1）看图片完整复述儿歌。（2）小<br />朋友，你们刚才在读儿歌的时候有没有发现儿歌里的小秘<br />密？今天老师还把这首儿歌用图画的形式画了下来，让我们<br />一起看看有什么秘密呢？（引导幼儿一句一句的读，发现儿<br />歌的特点，每一句的最后一个小动物正好是下一句开头的小<br />动物，以此类推。）小结：儿歌每一句的结尾和下一句的开<br />始用同一个字和词，这样的儿歌叫顶针儿歌。四、游戏接龙<br /> <br />师：接下来我要和小朋友玩个接龙游戏，我说第一句，你们<br />接着我的最后一个词语往下说，好吗？师：小山羊，去种树，<br />路上遇见小白兔；（我的最后一个词语是什么？小白兔）幼：<br />小白兔，去插花，路上遇见小青蛙；（也可以交换练习）五、<br />完整表演小朋友，现在让我们一起用动作来完整的表演这首<br />儿歌。六、结束小朋友，今天我们学习了一首新的儿歌名字<br />叫《动物好朋友》，这是一首顶针儿歌。你们看动物朋友们<br />排着队真整齐呀！小朋友想不想跟它们比比啊！赶快找好<br />自己的好朋友排好队一起出去走走吧！老师当领队，我们出<br />发喽！（边说儿歌边表演走出教室） <br /> 附儿歌： <br /> 动物好朋友小山羊，去种树，路上遇见小白兔，小白兔，<br />去插花，路上遇见小青蛙，小青蛙，跳下河，唤来一只大白<br />鹅，大白鹅，游呀游，碰到一只老水牛，老水牛，当领队，<br />指挥大伙来排队，排好队，向前走，大伙儿都是好朋友。 <br /> 《动物好朋友》活动反思： <br /> 《动物好朋友》这首儿歌选自多元智能语言教材，这首<br />儿歌里各种可爱的动物形象是幼儿很熟悉的，儿歌朗朗上口，<br />幼儿易理解，接受，适合中班幼儿年龄特点。当选择这一活<br />动的时候，我就认真的考虑怎样来上好这一节活动，如何让<br />幼儿达到预期的目标。首先我对重难点进行了分析，确定重<br />点是：理解儿歌内容，学习朗诵儿歌；教学难点是：引导幼<br /> <br />儿发现顶针儿歌的特点。首先，我的教学步骤设计是这样的：1.<br />以歌曲《找朋友》导入，激发幼儿的兴趣；2.幼儿欣赏儿歌，<br />理解儿歌内容。在这个环节中，我以出示每个小动物的先后<br />顺序并让幼儿观察小动物在做什么，让幼儿对儿歌内容熟悉<br />了解，整...