小班健康教案《我的小脚本领大》含反思

小班健康教案《我的小脚本领大》含反思<br />小班健康教案《我的小脚本领大》含反思<br /> <br /> 教材 <br /> <br />《我的小脚本领大》是小班下学期主题五中的一个活动内容，<br />我选择本活动是由于小班幼儿已具有初步的自我意识，对身<br />体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识<br />还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动<br />的进行，可以使孩子认识自己的小脚，知道小脚的用处，对<br />自己的小脚感兴趣并萌发保护小脚的意识。<br /> <br />说活动目标<br /> <br />本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿<br />的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：<br />1.能积极参加体育活动。<br />2.在活动中感知脚对人体的重要性，学习简单的保护方法。<br />3.认识自己脚，了解脚的外形特征及其作用为了更好的完成<br />本活动教育目标。<br />4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。<br />5.培养幼儿乐观开朗的性格。<br /> <br />我把活动的（重点）确定为：认识自己的脚，了解其作用。<br />活动的（难点）为：感知脚对人体的重要性，学习保护方法。<br /> <br />活动准备<br /> <br />根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了娃娃大脚<br />两只，娃娃一个。<br /> <br />学情<br /> <br />小班幼儿年龄在 3-4岁，他们处于游戏年龄阶段，是角色游<br />戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，但由于词汇贫乏，幼<br />儿在游戏中想说又不知该怎样说，即使说了也很难把自己的<br />意思表达完整。因此，我想通过活动，让幼儿体验游戏的乐<br />趣，给幼儿提供说话的机会。<br /> <br />教法<br /> <br />1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学<br />习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄<br />小经验缺乏好模仿,如：组织幼儿一起模仿走路、跳、跑步、<br />转圈的动作等，在游戏中使幼儿自然对脚的认识,知道了脚<br /> <br />能做许多事情。<br />2、观察法：让幼儿观察娃娃的小脚迎合自己的小脚比一比，<br />一起说一说自己小脚的脚趾。观察自己的小脚有几部分组成<br />围绕我的脚上有什么，我的小脚本领大怎样保护脚等问题，<br />师生共同完成目标。<br /> <br />学法<br /> <br />感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验<br />分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小脚会干什么时，一<br />个幼儿说我的小脚会走路，其他的幼儿也会跟着说会走路，<br />幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我会<br />让幼儿在心里回答不出声请幼儿全都了解后通过教师适时<br />的引导，让幼儿说出自己心里的那个答案打开孩子的思路。<br />并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突<br />破重点。<br />除感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，我的小脚本领大,<br />引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识小脚和各<br />部位的名称；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道<br />小脚能做许多的事情。<br /> <br />活动流程<br /> <br /> <br />第一部分开始导入部分：出示教具娃娃引起幼儿的兴趣。教<br />师：玩具娃娃去旅行，今天来到咱们班，他长了一双大脚丫，<br />本领特别大让我们来看他的大脚丫长什么样子？第二部分<br />展开部分：<br />1.出示娃娃大脚丫，引导幼儿观察脚丫外形特征。<br />2.比较脚丫，引导幼儿认识自己小脚。娃娃要和你们比脚丫，<br />快快伸出你们小脚丫和他们比一比。<br />（1）引导幼儿说说自己有几只脚。<br />（2）让幼儿数一数自己的交织，摸摸脚背、较低、脚心和<br />脚跟，知道他们的部位，说出他们的名称。分析：这里为解<br />决本活动的重难点，我采用了观察法，让幼儿跟娃娃的大脚<br />丫比一比，让幼儿观察自己的小脚丫请幼儿数一数自己的脚<br />趾、摸摸脚背、脚心、脚跟让幼儿知道他们的部位。并通过<br />游戏小脚丫真能干让幼儿了解其作用。<br />3.游戏：小脚丫引导幼儿了解脚的作用。<br />（1）提问：小脚可以干什么？<br />（2）游戏：《小脚丫真能干》<br />（3）教师小结。<br />4.自由交流：保护小脚丫的办法。<br />（1）鼓励幼儿大胆说出自己保护小脚的办法。<br />（2）欣赏儿歌《洗脚》教育幼儿注意讲究卫生，保护自己<br /> <br />的小脚。第三部分为结束部分：活动延伸：组织活动踩脚印<br />将幼儿的脚印不至于教室中，鼓励幼儿邀请自己的爸爸妈妈<br />猜一猜、找一找自己的小脚丫。<br /> 教学反思： <br /> ...