幼儿园小班数学教案活动《认识颜色》含反思

幼儿园小班数学教案活动《认识颜色》含反思<br />幼儿园小班数学教案活动《认识颜色》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.引导幼儿认识红、黄、蓝、绿四种颜色，感受色彩的<br />美。2.能熟练地区分红、黄、蓝、绿四种颜色，感受寻找颜<br />色的快乐。3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。<br />4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5.激发<br />幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐<br />趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干，未涂色的小花图<br />片若干。2.《认识颜色》的白板课件。3.教师头饰、花姐姐<br />头饰、裙子各一件。 <br /> 活动过程： <br /> 一、认识颜色 1.教师带头饰扮色彩妈妈，邀请幼儿做颜<br />色宝宝，激起幼儿参与活动的兴趣。(妈妈和宝宝的角色使<br />幼儿感到亲切，以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立<br />刻被调动起来。)(1)请幼儿带上颜色标志牌，相互观察，并<br />说一说自己是 X 色宝宝。(颜色标牌帮助幼儿很快进入角色，<br />幼儿在相互观察和讲述中分享经验，增进了彼此间的相互学<br />习，教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)(2)玩游戏<br /> <br />《妈妈宝宝抱一抱》，巩固对四种颜色的认识。玩法：教师<br />唱 x色宝宝你在哪里?戴相应颜色标志牌的幼儿边唱我在这<br />里，我在这里，妈妈抱一抱，边走向教师和教师互相抱一抱。(和<br />妈妈一起游戏总是非常愉快的，抱一抱的动作既满足了小班<br />幼儿的心理需要，又帮助其明确每种颜色的名称。)二、熟<br />练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色 1.观看白板课件师：今天小<br />熊亮亮来到野外郊游，当他爬呀爬呀，终于爬上山顶的时候<br />看到了漂亮迷人的风景，心情特别好。(观看小熊坐在山坡<br />上的白板)师：那小朋友猜一下，小熊都看到了哪些东西，<br />都是什么颜色的?教师请小朋友来完整地回答完问题。师：<br />原来小熊爬到了山顶看到了那么多颜色丰富的东西，这些五<br />颜六色的东西把山顶装饰地非常漂亮。小朋友，你们看了开<br />心吗?(幼：开心)(背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育<br />环境，引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当<br />中，并为下一环节做好铺垫。)2.引导幼儿说一说生活中哪<br />些东西是红(黄、蓝、绿)色的，感知色彩的美。(从观察颜<br />色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色，逐步深入，<br />加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿<br />的思维得到扩展，在感知生活中的色彩美的同时，也提高口<br />语表达能力。)三、巩固红、黄、蓝、绿四种颜色。1.观看<br />白板第三张 flash动画。师：过了一会儿，四个小魔女飞过<br />来对小熊说：我们想要和你一起玩游戏，好吗?小熊很爽快<br /> <br />地答应了。师：你们猜猜他们玩什么?(请小朋友简单回答)2.<br />观看第四张白板课件。原来呀，他们要玩捉迷藏的游戏，四<br />个小魔女要分别躲进他们身边的小花朵里藏起来，小熊闭上<br />眼睛开始数数，数到 15小熊就会去抓他们了。但是呀这些<br />小花很小气，只允许和他长得相同颜色的小魔女躲进花朵里，<br />小朋友，你们能帮助小魔女们藏进花朵里吗?(幼：能)师：<br />那我就请小朋友上来帮助小魔女们分别躲进花朵里。(请小<br />朋友上台来操作，老师在旁边指导用法)3.观看第五个白板<br />课件师：游戏做完了，但是小魔女们和小熊的肚子却饿得咕<br />咕叫了，于是他们便坐在草坪上吃起了小熊带来的食物。看，<br />好多水果呀，五颜六色的。师：那些水果是红(黄、蓝、绿)<br />色的?(既巩固了颜色，有让小朋友复习了以前学过的水果名<br />字)4.观看第六张白板课件。师： 小熊和小魔女们都吃饱了，<br />但是还剩下了许多的水果，不能浪费食物啊，所以要把他们<br />打包带回家，但是小熊很爱护环境，他的包包都装满了刚刚<br />吃东西扔出来的垃圾，装不下了，怎么办呢?师： 于是小魔<br />女想了个办法，说：我们都有各自的魔法袋子，但是我们的<br />魔法袋子只能装跟我们袋子相同颜色的水果。小朋友，我们<br />来帮小魔女们把水果装进他们各自的魔法袋子吧。(请小朋<br />友上台来把水果装进袋子)四、结束部分 1.花姐姐和小朋友<br />共同表演(小花)。2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。 <br /> 教学反思： <br /> <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，<br />为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在...