幼儿园小班数学教案活动《配对》含反思

幼儿园小班数学教案活动《配对》含反思<br />幼儿园小班数学教案活动《配对》含反思设计意图此次<br />活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分<br />反映了数学活动的重要目标能让幼儿从生活和游戏中感受<br />事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。活动中提供的<br />材料鞋子是幼儿日常生活中必须使用的，从孩子关注自己的<br />鞋子出发，来激发幼儿学习的兴趣。但伴随着游戏活动，就<br />会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿游戏和好动<br />的需要，又能很好地完成数学教育目标。根据这一指导思想,<br />我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，<br />满足幼儿思维具体形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的<br />数概念。活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成<br />对。2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。3.发展目测力、<br />判断力。4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5.发展幼儿逻辑思维能力。活动重难点：重点：按鞋子的大<br />小、颜色、款式等特点进行配对。难点：寻找鞋底的秘密，<br />特别是形状：两头大中间向里凹，但两只鞋子的朝向是相反<br />的。活动准备物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双;<br />图案不同的袜子实物若干、材料配套、幼儿活动操作材料活<br />动过程 1.以整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。<br />2.配对鞋子，让幼儿根据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。观察<br /> <br />鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。启发提问：小朋友看看都有<br />什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。幼儿个<br />别操作，教师引导幼儿正切表达：我把。。。和。。。放在一起。<br />3.游戏晒袜子，让幼儿根据衣架上的袜子匹配与其颜色、图<br />案相同的袜子。引导幼儿观察一只袜子上的颜色、图案。提<br />问：这只袜子是什么颜色的?上面有什么图案?请你找出和它<br />一样的另一只袜子。幼儿个别操作，练习配对 4.幼儿操作<br />《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。5.游戏碰一碰，<br />引导幼儿进行身体相关部位的配对。玩法：在音乐《碰一碰》<br />在伴奏下，幼儿根据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如<br />小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。教学反思活动的开始<br />我创设了情境帮鞋子找朋友，让幼儿从关注自己脚上的鞋子<br />出发，通过观察，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是<br />一样的，它们是一对好朋友。在帮鞋子找朋友环节中，请幼<br />儿根据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。<br />在出现问题后，及时引导幼儿进行观察讨论，讨论使幼儿相<br />互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，<br />达到学习的目的。帮助幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿<br />知道一样颜色、一样花纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，<br />丰富了一双的概念。在操作环节：材料的设计考虑到了鞋子<br />大小花纹一样颜色不同、颜色花纹一样大小不同、颜色大小<br />一样花纹不同，这几种在操作材料中都显示出来，由于在前<br /> <br />面找鞋子环节中幼儿出现了问题，幼儿的问题得到了解决，<br />在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的指导有<br />针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，<br />达到了预期的教育目标。最后环节鞋子碰碰舞，提供给幼儿<br />的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在碰碰舞<br />中快速寻找到和自己手中一样的鞋子的朋友，游戏中并不断<br />和旁边小朋友交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿继续学<br />习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中快乐<br />学习和成长。小百科：配对：生物学中联会现象亦称配对，<br />指同源染色体两两配对.在细胞减数分裂前期的偶线期，来<br />自父本和母本的同源染色体，两两靠拢进行准确的配对，形<br />成双阶染色体，即一对染色体含有四条染色单体，但仅有两<br />个着丝点，是减数分裂的重要特征.动漫中配对主要是指二<br />次创作和同人志中的角色之间的恋爱关系。通常用●●(角<br />色名)×▲▲(角色名)来表示。 <br />