幼儿园小班教案《袜子配配对》含反思

幼儿园小班教案《袜子配配对》含反思<br />幼儿园小班教案《袜子配配对》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.初步感知袜子的颜色、图案、大小、尝试为袜子进行<br />配对和分类。2.激发幼儿乐于参与活动的兴趣，体验袜子配<br />对的喜悦。3.培养幼儿的观察辨别能力。4.提高逻辑推理能<br />力，养成有序做事的好习惯。5.增强思维的灵活性。 <br /> 重难点： <br /> 能够对不同的袜子进行正确的配对及摆放。引导幼儿把<br />所学的辨别分类的能力运用到生活中去。 <br /> 活动准备： <br /> 各种大小，颜色，花纹不同的袜子、大小篓子 <br /> 活动过程： <br /> 一、引起幼儿兴趣教师取出装有各种大小，颜色花纹不<br />同的袜子的盒子。教师：我这里盒子里呀藏了宝贝呢！谁来<br />猜猜里面是什么宝贝？（幼儿自由猜想）教师：我们一起来<br />看看这个宝贝盒子里装的到底是什么宝贝吧 ！（教师取出<br />盒子里的袜子）二、观察介绍、了解袜子的特征。师：这两<br />只袜子宝宝一样吗？仔细看看是什么颜色的？ （出示两只<br />颜色一样，花纹不一样的袜子）师：这只袜子宝宝身上除了<br />有漂亮的颜色还有什么呢？ （教师出示带有花纹的袜子） <br /> <br />哦这只脚上有 XX图案，猜一猜另一只袜子宝宝身上有没有<br />呢？快看看。 哇，原来这两只袜子宝宝是不一样的！师：<br />它们的颜色是一样的，但是一只有花纹一只没有花纹。那我<br />们小朋友都知道，袜子都是有两只的，那这两只袜子是一对<br />么？引导幼儿从颜色、图案、和大小来观察教师总结：两只<br />袜子大小，颜色，花纹一样的才是一对。大袜子是谁穿的呀？<br />（老师、爸爸、妈妈等）小袜子呢？（小朋友）三、尝试给<br />袜子进行配对，和同伴共同探索交流知道袜子是一模一样的。<br />师：小朋友真聪明，老师好开心啊！师：那老师这里有一只<br />找不到朋友的袜子宝宝了，它想请我们小朋友帮忙了，它的<br />朋友藏在那里呢？ （出示 贴满袜子的袜子黑板供幼儿选<br />择）。师：我们比一比这两只袜子宝宝是不是一模一样的？<br />（不一样的幼儿找出来让幼儿共同检查）不一样的小朋友再<br />去找找看。师：小朋友真能干！给袜子宝宝找到了好朋友，<br />我们来听听袜子宝宝怎么说：（小朋友谢谢你们帮我找到了<br />好朋友，现在我想回家了，你送我回家好吗？）师：这是谁<br />的家？（大标记是大袜子宝宝的家）这个呢？（小标记是小<br />袜子宝宝的家）。师 ：我们一起把袜子宝宝送回它们自己的<br />家吧！教师小结：我们今天帮助了袜子宝宝把它们送回家了，<br />那我们小朋友以后再玩过游戏也把我们的玩具宝宝都送回<br />它们自己的家好不好？ <br /> 活动反思: <br /> <br /> 袜子找朋友是一节让幼儿通过观察袜子的大小、颜色、<br />花纹来对袜子进行配对分类的数学活动。活动的开始是以神<br />秘盒的形式呈现的，这样很适合小班幼儿的年龄特点。我是<br />先通过两只颜色大小一样但是花纹不一样的袜子引导孩子<br />们观察发现：一双袜子是要颜色大小花纹都一样的。在知道<br />了一双袜子的特征之后，我加了让孩子们欣赏几双大小不一<br />样的袜子，告诉他们大袜子是大人穿的，小娃子是小朋友们<br />穿的，从而为活动最后的送袜子回家做好铺垫。为了加深幼<br />儿对一双袜子的特征的掌握，我利用了给袜子找朋友的这个<br />游戏让每个孩子都去尝试着给自己的袜子找朋友。在这个环<br />节里我没有很好的让幼儿去发挥，而是替孩子做了选择。如<br />果在这个环节让孩子们自由的选择自己喜欢的袜子，活动的<br />气氛会更好一些。为了能让幼儿养成整理收拾的好习惯，我<br />在最后让孩子们分别的把大袜子送到大篓子里，小娃子送回<br />了小篓子里。活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到<br />的经验又将服务与生活，孩子们在给袜子找朋友这节活动中<br />学会了给袜子进行正确的配对及分类，可以延伸到平时的游<br />戏活动中的很多物品的摆放。以至于学有所用。小百科：古<br />代的袜子称之为“足衣”或“足袋”，通过数千年的演变，<br />才发展到现代形式的袜子。 <br />