幼儿园小班数学教案《认识数字1-5》含反思

幼儿园小班数学教案《认识数字 1-5》含反思<br />幼儿园小班数学教案《认识数字 1-5》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1认识数字(1-5)。<br />2区分数字(1-5)。<br />3引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />4发展目测力、判断力。<br /> <br />重点难点<br /> <br />重点：认识数字(1-5)<br />难点：理解数字符号代表的相应意义<br /> <br />活动准备<br /> <br />1装有 5个数字卡片的箱子<br />2彩色笔若干<br />3幼儿的操作材料包：橡皮泥一根筷子<br /> <br /> <br />活动过程<br /> <br />一手指谣。<br />二认读 5以内数字。<br />1 教师：说说数字像什么依次举出五个数字，让幼儿说出每<br />个数字像什么?<br />问题：12345的形状各像什么?<br />2 根据幼儿的描述选择变成儿歌，帮助幼儿认识数字(1像铅<br />笔能写字、2像鸭子水上漂、3像耳朵听声音、4小旗迎风飘、<br />5像钩子挂东西)<br />3从数字箱抽卡片，读数字<br />教师：请小朋友抽出一张卡片，然后大声读出卡片上的数字，<br />这项练习，幼儿轮流从箱子里摸出数字卡片，并读给大家听。<br />正确的小朋友掌声鼓励，错误的小朋友再给他(她)一次机会。<br />大家帮助他说正确，反复进行。<br />4涂色：(出示大树的图)<br />教师：让幼儿把树上的数字 1 涂成红色、数字 2 涂成绿色、<br />345也用同样的方法，多次进行。<br />三找找数字 1和 5。<br />教师介绍材料操作内容：<br />问题(1)小朋友看看图上有什么?(小鱼、太阳、数字等)<br />(2)找找看，图中有哪些数字宝宝?(1、2、3、4、5)幼儿找<br /> <br />出所有数字大声认读数字。<br />四理解数字代表的相应意义。<br />教师提出操作要求，幼儿操作。幼儿分五组，根据教师提示，<br />在筷子上串上数字。<br /> <br />教学反思<br /> <br />本次教学活动的开始，我用了手指谣，因为我们每只手是五<br />个手指。大部分孩子都知道，我尽量把手指谣和今天我们认<br />识的 1~5各数联系在一起，通过老师和幼儿的对话把本次活<br />动的重点引出来。幼儿容易理解和掌握，促进幼儿思维能力<br />的发展。<br />本次教学内容是，结合纲要的五个领域与幼儿生活的经验相<br />贴近。自主学习，让幼儿已有经验的基础上，主动学习。而<br />且教育活动都以三个级别制定活动目标，体现了课程领域的<br />综合和渗透，而且还顾忌幼儿的发展水平。<br />我想，一位专业的幼儿教师，应该用多种教学方法调动孩子<br />的学习兴趣，使孩子自主学习，教师和孩子的互动密切配合，<br />教师随机应变，达到孩子的锻炼目的，和教学目的。<br />但是，还是有一部分孩子没有被老师调动起来，这是我在以<br />后工作需要改进的地方。<br />本节课的教学效果通过各位老师的评析，达到了教学目的，<br /> <br />本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动，不足的地方就<br />是有一小部分幼儿没有被调动起来。<br />通过各位评课老师的点评，如果重新让我再上这节课，我根<br />据幼儿年龄段的学生特点，探究合作学习。再创新能力方面<br />需要进一步培养和提高，保护能力弱得自尊和积极性，让全<br />体的孩子得到锻炼和发展。小百科：数字分好几种，阿拉伯<br />数字是最普遍的一种。阿拉伯数字并不是阿拉伯人发明的而<br />是印度人发明的，实际应该列为印度语言，只是先传播到阿<br />拉伯，然后传向世界的，所以称之为“阿拉伯数字”。 <br />