幼儿园小班数学教案《饼干店》含反思

幼儿园小班数学教案《饼干店》含反思<br />幼儿园小班数学教案《饼干店》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(形<br />状、颜色)进行分类。2、培养幼儿边操作边讲述的习惯，学<br />习说：我把&times;形&times;色送给你吃。3、培养幼儿的<br />观察力、判断力及动手操作能力。4、激发幼儿学习兴趣，<br />体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 几何图形片若干、食物饼干、小碗和幼儿人数相等、盘<br />子 6个、小动物头饰 6个、3个有标记的箩筐。 <br /> 活动过程： <br /> 一、情景导入认认给饼干按形状分类。师：宝宝们，今<br />天兔妈妈开了一家饼干店，我们一起去看看吧。1、师：宝<br />宝看!这些饼干长得一样吗?幼：不一样。那现在请宝宝睁大<br />小眼睛仔细观察一下盘子里的饼干他们有什么不一样呢?(形<br />状、颜色)谁来介绍一下，你看到的是什么形状的饼干?师：<br />总结：宝宝观察的真仔细，兔**的饼干店里，有红的、有绿<br />的、有圆的、有方的、还有三角形的饼干。2、师：兔妈妈<br />店里的饼干真多呀!我们一起来把这写饼干分一分吧。怎么<br />分呢?(幼儿讨论)好，我们一起回座位想个办法吧。二、认<br /> <br />识形状标记按形状分类。师：宝宝看!这是兔妈妈准备的箩<br />筐，这个箩筐是谁的家呢?你怎么知道的?(.本文来源：快思<br />老.师教案网)这是形状标记，启发幼儿想一想：这是什么标<br />记呢?(带领幼儿读一读标记的名称)那么这个箩筐里放什么<br />样的饼干呢?谁来放放看。提醒宝宝边送边说：&times;形饼<br />干，我送你回&times;形的家。(依次出示三个箩筐，放完后<br />师幼集体检查)三、引导幼儿根据动物的嘴巴颜色形状喂饼<br />干。师：宝宝真聪明把饼干都整理好了，饼干店开业了谁来<br />尝尝好吃的饼干哎，宝宝看谁来了?小猫喜欢吃什么样的饼<br />干呢?(引导宝宝观察小猫的嘴巴)对呀!小猫喜欢吃圆形的绿<br />饼干。师：我先来喂，小猫我给你吃圆形的绿饼干。谁也想<br />来喂小猫吃的呀?(幼儿 23个)小猫说饼干真好吃，看又有谁<br />来了?谁来喂他吃呢?(可以一人喂大家说)小猫、小狗吃的正<br />开心的时候，看!又有谁来了，依次出示四只小动物，宝宝<br />看看他们要吃上样的饼干呢?师：一下子来了这么多的小动<br />物，兔妈妈忙不过来了，谁愿意来帮助兔**的?(幼儿集体喂)<br />饼干喂完了，我们一起来看看宝宝喂的对不对。师：小动物<br />们都吃饱了，他们高高兴兴回家了。(放进箩筐里)四、品尝<br />活动宝宝真能干，兔妈妈为也感谢宝宝还给宝宝准备了奖品<br />呢，这些奖品在这个箱子里，猜猜看会是什么奖品呢?(请一<br />个宝宝上来看看箱子)师：宝宝喜欢吃什么样的饼干呢?好!<br />我们一起去洗干净小手来吃饼干。 <br /> <br /> 教学反思： <br /> 幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿愉<br />快地参与活动，不仅提高了幼儿的操作探索能力，更让幼儿<br />获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣；活动过程中教<br />师为幼儿充分创设一个自由，宽松的环境，给予充足的时间<br />让幼儿用眼观察，动脑思考，动手操作，以幼儿为主体，教<br />师为主导的方式，充分调动幼儿学习的主动性和积极性，并<br />以游戏贯穿活动过程，让幼儿在玩中获得知识，习得经验，<br />真正体现玩中学，学中乐。小百科：饼干 的词源是烤过两<br />次的面包，是从法语的 bis(再来一次)和 cuit(烤)中由来的。<br />它是用面粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、<br />航海、登山时的储存食品，在战争时期用于军人们的备用食<br />品也是非常方便适用的。 <br />