幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思

幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思<br />幼儿园小班数学教案《喂小动物吃饼干》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1、认识圆形、方形和三角形，感知各形状的不同。2、<br />能初步根据饼干的形状进行分类，乐意并大胆地喂小动物吃<br />饼干。3、在游戏中体验学习的乐趣。4、培养幼儿比较和判<br />断的能力。5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的<br />乐趣。 <br /> 活动准备： <br /> 1、课件，《找朋友》的音乐。方形、圆形、三角形卡片<br />一张。2、三种形状的实物(与幼儿人数相同)。贴有三个形<br />状的托盘各一。3、饼干图形与幼儿人数相同，嘴巴分别是<br />圆形、方形和三角形的三个小动物。 <br /> 活动过程： <br /> 一、认识圆形、方形、三角形，基本了解各图形的不同。<br />1、师：小朋友，今天来了几位图形宝宝，大家想认识他们<br />吗?(课件：圆形、方形、三角形分别做自我介绍。)(1)三角<br />宝宝像小山，有三角，有三边，三角三边紧相连。(2)圆形<br />宝宝像皮球，滚到东，滚到西，圆圆胖胖最淘气。(3)方形<br />宝宝像手绢，四条边，四个角，方方正正站得牢。2、师：(课<br />件)刚才三个形状朋友介绍了自己，现在，你们认识它们了<br /> <br />吗?能说出它们长什么样吗?师：我们再一起来认识一下这三<br />个朋友，好吗?(师生共同小结)二、按物体的形状进行分类1、<br />音乐游戏：找朋友师：小朋友看看胸前，你现在是什么宝宝<br />呀?是什么形状的?随音乐一边唱《找朋友》一边找到和自己<br />的图形宝宝一样的小朋友做好朋友。2、《喂小动物吃饼干》<br />师：小朋友，你们和图形宝宝做游戏，开不开心呀?有三个<br />小动物也想和我们一起做游戏，猜一猜?他们是谁?(小猫、<br />小兔和小狗)它们来我们班做客，我们是不是要拿出我们最<br />好吃东西来招待它们呢?出示：饼干(三种形状的饼干)圆形<br />嘴巴的小狗喜欢吃圆形饼干，正方形嘴巴的小猫喜欢吃正方<br />饼干，三角形嘴巴的小兔喜欢吃三角形饼干，请小朋友喂小<br />动物吃饼干吧!师：我们给小动物送了那么多的饼干，不知<br />道小动物会是怎么说的，让我们来听一听好吗?(录音：小朋<br />友好!谢谢你们给我们送了那么多好吃的饼干，不过有些小<br />朋友送的饼干还不是我们最喜欢吃的。那么，你们想知道我<br />们最喜欢吃哪一种饼干吗?哈哈!问题可简单啦，只要看看我<br />们的嘴巴就明白啦。)师：小动物怎么说呀?小动物告诉如果<br />想知道他们喜欢吃哪一种饼干只要看看什么就行啦?师：刚<br />才我们有没有送错饼干呢?那好吧，我们赶紧把些送错的换<br />过来，给小动物送上他最喜欢吃的饼干吧。(师：噢，我们<br />看看送对了吗?都送对了，你们真能干，一起来夸夸自己<br />吧!) <br /> <br /> 课后反思： <br /> 我认为现在的孩子对于图形基本都能认识，但对于操作<br />计数的能力还是很薄弱，因此，我决定把这个分类计数作为<br />活动的难点去突破，因此在活动的组织过程中，也加重了这<br />部分的比率。在我组织完活动后，我总体的感觉还是有收获<br />的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解，从教学目<br />标达成情况来说，本节课基本达到了课前的预想效果。下面<br />我自己对本节课的教与学进行了反思：一、活动刚开始是图<br />形宝宝自我介绍，孩子们的目光就全被我吸引了。接下来的<br />活动就容易开展了。孩子们知道图形宝宝不同，在观察的情<br />境中对图形宝宝产生了浓厚的兴趣。二、第二个环节图形找<br />朋友，孩子们兴致浓厚，也愿意去参与。三、在活动的最后<br />一环节中，让幼儿给动物喂饼干，在给动物喂吃饼干时，引<br />导孩子根据嘴巴不同形状喂相应的饼干，并引导幼儿边送小<br />动物吃饼干，有了同伴的示范，在集体操作时，孩子们能更<br />好地送饼干。让每个孩子在每次活动中都有所收获，是我始<br />终追求的目标!其实这次数学活动就是以游戏的形式开展的，<br />特别符合小班的年龄特点。在整个活动中幼儿始终沉浸在游<br />戏的欢乐中，兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分三<br />角形、正方形、圆形三种形状，并进行了归类。但是，在整<br />个活动中间也出现了需要改进和不足的地方，如在第二环节<br />中游戏《找朋友》多点时间让幼儿进一步感知圆形、方形、<br /> <br />三角形的特点，最后环节，小朋友都喂对了，录音可以不用，<br />如果错了就派上用场了。本次活动以游戏贯穿活动的始终，<br />使幼儿在教师创设的快乐游...