幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思

幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思<br />幼儿园小班数学教案《喂娃娃》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 办家家是幼儿爱玩的游戏，最近我时常发现我班小朋友<br />经常三个人在一起玩办家家游戏。于是，我借此机会组织一<br />次喂娃娃主题活动，幼儿可以亲自动手喂娃娃，体验劳动的<br />乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。在动<br />手喂娃娃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察，有<br />机融合各领域内容，提高感知能力，培养幼儿的合作意识，<br />让幼儿在快乐中学习和成长。 <br /> 活动目标 <br /> 1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享<br />的快乐。2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。3、<br />通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻<br />炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。4、教育<br />幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、会用自<br />己的手绢擦嘴的好习惯。5、教育幼儿自己能做的事情自己<br />做。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的<br />灵活性。 <br /> <br /> 活动准备 <br /> 1、物质准备：(1)瓶娃娃、小勺若干;豆、米若干分别<br />装在碗里;手绢若干。(2)幼儿进餐图片或录像带(一个是幼<br />儿独自吃饭的;一个是大人喂饭的)。2、经验准备：学习歌<br />曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》; <br /> 活动过程： <br /> 一、律动：《我们大家做得好》;集中幼儿注意力。拍<br />拍小手点点头，拍拍小手叉好腰，我把小手举起来，我们大<br />家做得好!二、与幼儿谈话，引出活动主题;小朋友，谁愿意<br />勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是自己吃呢?还是<br />让大人喂?(幼儿纷纷回答老师提出的问题)小朋友可真棒，<br />是啊!我们都已经上幼儿园了，自己能做的事情，就得自己<br />来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢!(出示瓶娃娃)，<br />看!老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的肚子饿了，我们怎<br />样帮助他们呢?(幼儿说出解决的办法喂娃娃)。三、教师示<br />范正确拿勺喂娃娃的方法。1、学习儿歌《喂娃娃》：小小<br />手，真灵巧，三个指头捏小勺，轻轻舀，慢慢送，我的本领<br />真不小。2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿<br />勺方法。四、幼儿小组合作;1、老师这里还有许多肚子饿的<br />瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，喂饱它们吧。2、游戏：办家家。<br />幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来<br />喂娃娃，培养幼儿的合作精神。(1)复习歌曲《办家家》。在<br /> <br />唱歌之前，教育幼儿养成饭前洗手的好习惯。(2)游戏规则：<br />两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿正确拿勺，将米盛<br />到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的吃，不要把米撒在<br />桌子上或地上，在此过程中，重点指导能力弱的幼儿正确使<br />用勺子盛东西。五、对幼儿进行健康教育。1、小朋友，娃<br />娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧!2、小朋友们可真<br />能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口吧!3、放音乐：漱<br />口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结束! <br /> 活动延伸： <br /> 1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。2、<br />在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。 <br /> 教学反思 <br /> 《纲要》指出教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、<br />主动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育<br />活动。小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，<br />因此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃<br />娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。<br />小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去<br />发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，<br />确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的<br />成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选<br />择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴<br /> <br />里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为<br />重难点，希望能在活动中尽量去突破。根据目标，我把活动<br />的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实<br />验，使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调<br />地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验，通过集体的<br />评...