小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思

小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思<br />小班数学教案《有趣的图形娃娃》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、通过拼摆图形，巩固对圆形、三角形、正方形的基<br />本特征的掌握，能够区分三种几何图形。2、发展幼儿的观<br />察力、相互合作的意识。3、通过创设愉悦的游戏情节，来<br />发展幼儿的创造性思维的发展。4、激发幼儿探索的欲望。<br />5、引发幼儿学习图形的兴趣。 <br /> 【活动准备】 <br /> 场地准备：用塑料绳在地面上围一个大圆、一个大三角<br />形、一个大正方形。物质准备：1、半圆的桌子、长方形的<br />桌子、正方形的桌子。2、各种不同的大型组合积木若干。<br />3、几何图形拼组成的一幅画。 <br /> 【活动过程】 <br /> 1、游戏：找朋友。[讲一讲三种图形的基本特征]教师<br />出示用几何图形拼组的画，引起幼儿兴趣。请幼儿找一找画<br />面中有哪些几何图形娃娃?它们是什么样子的?引导幼儿逐一<br />观察、比较、讲述，加深认识几何图形的基本特征。2、游<br />戏：作客。教师以图形娃娃的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿<br />去各个图形娃娃家作客。师：现在我们一起到图形娃娃家去<br />作客吧!来，先让我们一起学袋鼠跳到圆形娃娃家去吧!(幼<br /> <br />儿一起跳到已划好的圆形中去)再让我们一起学小狗爬爬到<br />三角形娃娃家去吧!(幼儿一起爬到已划好的三角形中去)最<br />后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃<br />娃家。(幼儿一起跑到正方形)3、游戏：娃娃请客[培养幼儿<br />对知识的迁移能力和创造性思维的发展]教师创设游戏情节：<br />图形娃娃邀请小朋友吃饭，把幼儿带到有半圆形的桌子、正<br />方形的桌子、长方形的桌子的地方。师：小朋友，你们看图<br />形娃娃家吃饭的桌子有哪些形状呀?(幼儿回答)对。图形娃<br />娃说，一下子来了这么多朋友，小桌子已经坐不下了，它们<br />要把小桌子变成大桌子，你们有办法吗?(幼儿分组合作拼摆<br />桌子,培养幼儿互助的能力。)[两个半圆形的桌子可拼组成<br />一个大圆形的桌子、一张长方形的桌子和两张正方形的桌子<br />拼组成一张大正方形的桌子、4张小正方形的桌子可拼组成<br />一张大正方形桌子]师：桌子有了，椅子还没有，我们就用<br />积木来拼做椅子吧!不过，圆形的桌子旁要放圆形的椅子。<br />三角形的桌子旁放三角形的椅子，正方形的桌子旁放正方形<br />的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手来摆放积木，把它<br />们进行拼组成三角形、正方形、圆形，分别放在所对应的桌<br />子四周。)4、游戏：送礼物师：图形娃娃邀请我们来做客，<br />我们可以做些什么?我们先送一个大蛋糕给它们，不过，圆<br />形娃娃喜欢吃圆形的蛋糕，正方形娃娃喜欢吃正方形的蛋糕，<br />三角形娃娃喜欢吃三角形的蛋糕，如果送错了，娃娃会不高<br /> <br />兴的。[用两个半圆形的积木拼成一个圆形、用两块三角形<br />的积木拼成一个正方形，用两个小三角形积木拼成一个大三<br />角形。]幼儿在生日快乐的乐曲中将积木一层层的进行拼搭，<br />体验欢快的情绪。5、和图形娃娃告别，结束活动。 <br /> 教学反思： <br /> 《有趣的图形宝宝》是我们实施的图形宝宝主题中的一<br />个活动。本次活动重点是让幼儿巩固对三角形，圆形和正方<br />形的认识。游戏是中班幼儿活动的最佳方法，而在活动中参<br />插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼<br />儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意<br />主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、<br />观察力得到了发展。在这次活动中孩子乐于参与，积极发现。<br />在这个过程中给我带来了很多思考，也学到了很多。如:如<br />何更好地完成目标;如何根据幼儿的年龄特点设计问题及组<br />织语言;如何发挥孩子们的自主性等等。我将会在今后的教<br />学中不断探索、尝试，注意总结经验，减少遗憾。小百科：<br />图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间<br />形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限<br />的可识别的形状。 <br />