小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思

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小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思 小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思 【活动目标】 1、尝试对图形进行组合拼搭。2、结合自己的图形认知 经验，帮助朋友解决问题。3、让孩子们能正确判断数量。 4、引导幼儿对数字产生兴趣。 【活动准备】 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人 手一份、固体胶 【活动过程】 一、图形捉迷藏 1、点击课件，出现三个图形你认识它 们吗?它们是什么形状?小结：它们是正方形、圆形和三角形。 2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏， 它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结： 原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。二、图形宝宝帮 大忙 1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜 坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结：图形可以转一 转，转一转说不定就能变成你想要的样子。2、汽车轮胎坏 了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正 方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结：原来两个半圆 形拼起来就是一个圆形。三、拼出正方形电视柜是什么?哪 个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了，可以用什 么图形帮帮忙，拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿 将不同的图形片贴在正方形的轮廓上，尝试拼搭出正方形。 教师与幼儿分享经验。小结：原来正方形可以用其它图形拼 出来。两个长方形可以拼出正方形，四个小正方形也可以拼 出长方形，还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早 期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的，他们所 感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据 幼儿认识图形的特点，组织小班幼儿开展了《有趣的图形》 的活动，那么这节课，带给我们的思考是什么?抛问：1.说 说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何 图形与幼儿生活周围的客观环境相联系? 教学反思： 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱， 为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中 多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼 儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科： 图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间 形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限 的可识别的形状。

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发布时间：2023-02-02 15:40:04 页数：2

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文章作者：U-43711

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