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小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思

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小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思<br />小班优秀数学教案《有趣的图形》含反思<br /> 【活动目标】 <br /> 1、尝试对图形进行组合拼搭。2、结合自己的图形认知<br />经验,帮助朋友解决问题。3、让孩子们能正确判断数量。<br />4、引导幼儿对数字产生兴趣。 <br /> 【活动准备】 <br /> 《有趣的图形》课件、图形片若干、正方形底板幼儿人<br />手一份、固体胶 <br /> 【活动过程】 <br /> 一、图形捉迷藏 1、点击课件,出现三个图形你认识它<br />们吗?它们是什么形状?小结:它们是正方形、圆形和三角形。<br />2、找图形------正方形、圆形和三角形玩捉迷藏的游戏,<br />它们躲到哪里去了?你在图片的什么地方发现了它们?小结:<br />原来在我们的身边藏着那么多的图形宝宝。二、图形宝宝帮<br />大忙 1、宝宝想玩滑滑梯滑滑梯是什么样子的?哪个图形像斜<br />坡?三角形怎么放更像滑滑梯?(转一转)小结:图形可以转一<br />转,转一转说不定就能变成你想要的样子。2、汽车轮胎坏<br />了谁能变成汽车的轮子呢?没有圆形怎么办?这三个图形(正<br />方形、三角形、半圆形)谁能变出圆形?小结:原来两个半圆<br />形拼起来就是一个圆形。三、拼出正方形电视柜是什么?哪<br /> <br />个图形可以做电视柜?(正方形)正方形躲起来了,可以用什<br />么图形帮帮忙,拼出正方形呢?你们自己去试试看。请幼儿<br />将不同的图形片贴在正方形的轮廓上,尝试拼搭出正方形。<br />教师与幼儿分享经验。小结:原来正方形可以用其它图形拼<br />出来。两个长方形可以拼出正方形,四个小正方形也可以拼<br />出长方形,还可以用两个三角形拼出一个大正方形。儿童早<br />期对图形的认识是与其生活周围客观环境相联系的,他们所<br />感知到的形状大多来源于现实中具体的客观实体。教师根据<br />幼儿认识图形的特点,组织小班幼儿开展了《有趣的图形》<br />的活动,那么这节课,带给我们的思考是什么?抛问:1.说<br />说小班幼儿对几何图形的认识特点?2.教师如何将认识几何<br />图形与幼儿生活周围的客观环境相联系? <br /> 教学反思: <br /> 通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,<br />为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中<br />多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼<br />儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。小百科:<br />图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间<br />形状,图形是空间的一部分不具有空间的延展性,它是局限<br />的可识别的形状。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:40:04 页数:2
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文章作者:U-43711

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