幼儿园小班教案《喂动物》含反思

幼儿园小班教案《喂动物》含反思<br />幼儿园小班教案《喂动物》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。<br />2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。<br />3、愿意讲述自己对应匹配的结果。<br />4、发展目测力、判断力。<br />5、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />活动重难点：<br /> <br />能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物<br />体验两个集合中相关物体一一对应的关系<br /> <br />活动准备：<br /> <br />底板 底纸 4《喂动物》 分类盒 磁贴：大小动物卡 食 物卡 <br />动物图片 食物图片<br /> <br /> <br />活动过程：<br /> <br />一、开始部分。<br />情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景，通过演示和<br />讨论，强调先从第一个座位开始按顺序排动物，在按顺序喂<br />动物，边喂边说的规则。<br />1、介绍角色 教师：今天，高老师要请客啦，来了许多的小<br />动物，看看都有谁？将小动物一一出示，带领幼儿一起向小<br />动物问好。<br />2、教师：吃饭的时间到了，我们请小动物们坐座位吧。<br />出示一个动物，告诉幼儿要从第一个座位开始坐，第一个座<br />位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上，<br />要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊，教师：小熊应该坐在那<br />里呢？谁来排排座位。请一位幼儿演示排列座位，讲解：要<br />一个接着一个坐。<br />3、学习对应排列 教师：高老师给小动物们准备了很多好吃<br />的，看看都有什么？逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论<br />这些小动物都爱吃什么？我们要按顺序一个一个的喂，第一<br />个要喂谁？教师示范喂动物，边喂边说：小牛，我请你吃草。<br />请幼儿一起告诉小牛：小牛，请你吃草。<br />4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的：从红色的圈圈开始，<br />先给小动物一个一个按顺序排座位，然后把它们喜欢吃的食<br /> <br />物一个一个的按顺序送给它们，一边送，一边说**，请你吃<br />**。<br />二、基本部分。<br />1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作，并观察指导。注重<br />关注操作的顺序。<br />2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它，要一边<br />送一边说。<br />3、常规提示 要先收食物，再收动物，收好后可以换组。<br />三、结束部分。<br />1、请幼儿将材料收回原样，并检查是否收好。搬椅子回到<br />半圆。<br />2、请个别幼儿上来将剩下的操作完，请幼儿观察是怎样喂<br />的？再说一说什么动物吃什么。<br />3、评价 表扬操作好的幼儿，表扬材料收好的幼儿，表扬边<br />操作边说的幼儿。活动结束。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />幼儿很喜欢小动物，都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能<br />够有秩序地安静地进行换组，能够按照动物和实物的关系进<br />行一一匹配，效果较好。在教师示范的时候，应先将小动物<br />摆放完，并要给幼儿交代清楚操作材料不一样，要将分类盒<br /> <br />里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节，应对<br />个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于<br />干预幼儿，要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中<br />提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要<br />攻克的难点。小百科：动物分类学家根据动物的各种特征<br />（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，<br />将动物依次分为 6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。 <br />