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幼儿园小班教案《喂动物》含反思

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幼儿园小班教案《喂动物》含反思<br />幼儿园小班教案《喂动物》含反思<br /> <br />活动目标:<br /> <br />1、体验两个集合中相关物体一一对应的关系。<br />2、能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物。<br />3、愿意讲述自己对应匹配的结果。<br />4、发展目测力、判断力。<br />5、有兴趣参加数学活动。<br /> <br />活动重难点:<br /> <br />能按顺序排列动物并一一对应的匹配食物<br />体验两个集合中相关物体一一对应的关系<br /> <br />活动准备:<br /> <br />底板 底纸 4《喂动物》 分类盒 磁贴:大小动物卡 食 物卡 <br />动物图片 食物图片<br /> <br /> <br />活动过程:<br /> <br />一、开始部分。<br />情景导入。介绍动物。以老师今天请客为情景,通过演示和<br />讨论,强调先从第一个座位开始按顺序排动物,在按顺序喂<br />动物,边喂边说的规则。<br />1、介绍角色 教师:今天,高老师要请客啦,来了许多的小<br />动物,看看都有谁?将小动物一一出示,带领幼儿一起向小<br />动物问好。<br />2、教师:吃饭的时间到了,我们请小动物们坐座位吧。<br />出示一个动物,告诉幼儿要从第一个座位开始坐,第一个座<br />位的前面有一个红色的圆点点。请小牛坐在第一个座位上,<br />要幼儿一起说小牛请坐。出示小熊,教师:小熊应该坐在那<br />里呢?谁来排排座位。请一位幼儿演示排列座位,讲解:要<br />一个接着一个坐。<br />3、学习对应排列 教师:高老师给小动物们准备了很多好吃<br />的,看看都有什么?逐一出示食物请幼儿指认。请幼儿讨论<br />这些小动物都爱吃什么?我们要按顺序一个一个的喂,第一<br />个要喂谁?教师示范喂动物,边喂边说:小牛,我请你吃草。<br />请幼儿一起告诉小牛:小牛,请你吃草。<br />4、重申规则 请幼儿说一说是怎么玩的:从红色的圈圈开始,<br />先给小动物一个一个按顺序排座位,然后把它们喜欢吃的食<br /> <br />物一个一个的按顺序送给它们,一边送,一边说**,请你吃<br />**。<br />二、基本部分。<br />1、请幼儿搬椅子轻轻回座位开始操作,并观察指导。注重<br />关注操作的顺序。<br />2、教师提醒 要把每个小动物最爱吃的食物送给它,要一边<br />送一边说。<br />3、常规提示 要先收食物,再收动物,收好后可以换组。<br />三、结束部分。<br />1、请幼儿将材料收回原样,并检查是否收好。搬椅子回到<br />半圆。<br />2、请个别幼儿上来将剩下的操作完,请幼儿观察是怎样喂<br />的?再说一说什么动物吃什么。<br />3、评价 表扬操作好的幼儿,表扬材料收好的幼儿,表扬边<br />操作边说的幼儿。活动结束。<br /> <br />活动反思:<br /> <br />幼儿很喜欢小动物,都知道每个小动物最爱吃什么。幼儿能<br />够有秩序地安静地进行换组,能够按照动物和实物的关系进<br />行一一匹配,效果较好。在教师示范的时候,应先将小动物<br />摆放完,并要给幼儿交代清楚操作材料不一样,要将分类盒<br /> <br />里的操作材料都摆完才结束。在分享交流和整理环节,应对<br />个别幼儿进行了单独指导。在幼儿操作的时候教师不应过于<br />干预幼儿,要给幼儿表达的机会。如何在今后的集体活动中<br />提高他们的动手能力避免单独指导浪费时间是这类活动要<br />攻克的难点。小百科:动物分类学家根据动物的各种特征<br />(形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等)进行分类,<br />将动物依次分为 6个主要等级,即门、纲、目、科、属、种。 <br />

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发布时间:2023-02-02 15:39:57 页数:4
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文章作者:U-43711

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