幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思

幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思<br />幼儿园小班教案《喂娃娃》含反思<br /> <br />活动目标<br /> <br />1、通过喂娃娃主题活动，让幼儿体验独立进餐与分享的快<br />乐。<br />2、学习儿歌《喂娃娃》，学会正确的吃饭方法。<br />3、通过游戏《办家家》，让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，<br />锻炼幼儿手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。<br />4、教育幼儿从小养成饭前洗手、饭后漱口、吃饭不掉饭粒、<br />会用自己的手绢擦嘴的好习惯。<br />5、教育幼儿自己能做的事情自己做。<br />6、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。<br /> <br />教学重点、难点<br /> <br />让幼儿模仿爸爸、妈妈来喂娃娃，锻炼幼儿手部肌肉的灵活<br />性。<br /> <br />活动准备<br /> <br /> <br />1、物质准备：<br />（1）瓶娃娃、小勺若干；豆、米若干分别装在碗里；手绢<br />若干。<br />（2）幼儿进餐图片或录像带（一个是幼儿独自吃饭的；一<br />个是大人喂饭的）。<br />2、经验准备：<br />学习歌曲《办家家》,欣赏儿歌《喂娃娃》；<br /> 活动过程： <br /> <br />一、律动：《我们大家做得好》；集中幼儿注意力。<br />拍拍小手点点头，<br />拍拍小手叉好腰，<br />我把小手举起来，<br />我们大家做得好！<br />二、与幼儿谈话，引出活动主题；<br />小朋友，谁愿意勇敢的告诉老师，在家里吃饭的时候，你是<br />自己吃呢？还是让大人喂？（幼儿纷纷回答老师提出的问<br />题）<br />小朋友可真棒，是啊！我们都已经上幼儿园了，自己能做的<br />事情，就得自己来做，不给大人添麻烦，这才是乖孩子呢！<br /> <br />（出示瓶娃娃），看！老师今天带来了许多瓶娃娃，他们的<br />肚子饿了，我们怎样帮助他们呢？（幼儿说出解决的办法喂<br />娃娃）。<br />三、教师示范正确拿勺喂娃娃的方法。<br />1、学习儿歌《喂娃娃》：小小手，真灵巧，<br />三个指头捏小勺，<br />轻轻舀，慢慢送，<br />我的本领真不小。<br />2、教师示范喂娃娃，幼儿朗诵儿歌，学习正确拿勺方法。<br />四、幼儿小组合作；<br />1、老师这里还有许多肚子饿的瓶娃娃，小朋友快帮帮忙，<br />喂饱它们吧。<br />2、游戏：办家家。<br />幼儿自由结伴，两人合作，一个做爸爸，一个做妈妈共同来<br />喂娃娃，培养幼儿的合作精神。<br />（1）复习歌曲《办家家》。在唱歌之前，教育幼儿养成饭前<br />洗手的好习惯。<br />（2）游戏规则：两人合作，边喂娃娃边说儿歌。训练幼儿<br />正确拿勺，将米盛到勺里，再送到娃娃嘴里，要一口一口的<br />吃，不要把米撒在桌子上或地上，在此过程中，重点指导能<br />力弱的幼儿正确使用勺子盛东西。<br />五、对幼儿进行健康教育。<br /> <br />1、小朋友，娃娃都吃饱了，快用手绢把它的嘴擦干净吧！<br />2、小朋友们可真能干，我们一起带着瓶娃娃按顺序去漱口<br />吧！<br />3、放音乐：漱口。幼儿随着音乐走出活动室，本次活动结<br />束！<br /> <br />活动延伸：<br /> <br />1、幼儿回家后，自己动手用筷子练习夹豆喂娃娃。<br />2、在爸爸妈妈的帮助下，动手装饰漂亮的瓶娃娃。<br /> <br />教学反思<br /> <br />《纲要》指出教师要引导幼儿在良好的环境中，积极地、主<br />动地去探索各种事物，促进幼儿身心和谐发展的一种教育活<br />动。小班幼儿的好奇心较强，对新事物的探索欲望较强，因<br />此，我根据我班幼儿的年龄特点，设计了数学活动《喂娃<br />娃》，让幼儿能够大胆地参与活动，积极地投入到实践中去。<br />小班的孩子年龄较小，他们需要在操作探索、亲身体验中去<br />发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况，<br />确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的<br />成分，又有相互融合的一面。目标有三点：1、能按标记选<br /> <br />择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴<br />里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为<br />重难点，希望能在活动中尽量去突破。<br />根据目标，我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物<br />喂娃娃。通过操作实验，使活动得到深化。活动的难点是将<br />正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获<br />得经验，通过集体的评价使经验得到整理。总之，我确立了<br />目标的整合观、科学观，使活动呈现呈现趣味性、综合性、<br />活动性，寓教育于生活情景、游戏之中。<br />本次活动，我一共设计了三个环节， 相信通过本次活动，<br />幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。<br />第一部分，激发幼儿的兴趣，引发幼儿关心娃娃，喂娃娃吃...