小班数学活动教案：喂娃娃教案(附教学反思)

 <br />小班数学活动课程计划：喂养娃娃教学案例（带教学反思） <br />小班数学活动喂养娃娃教学案例（带教学反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，活动延伸，教学反思等内容。通过喂养娃娃主题活动，让孩子体验独立。吃饭和分享的快乐，学习孩子的歌曲《喂娃娃》，学习正确的吃饭方式，适合幼儿园老师参加小班数学活动课，快来看看娃娃的教学计划。事件设计背景 <br />&ldquo;奔跑的家庭&rdquo;是孩子们喜欢玩的游戏。最近，我经常发现我的同学经常一起玩三场比赛来玩&ldquo;主场&rdquo;比赛。因此，我借此机会组织了一场&ldquo;喂养娃娃&rdquo;主题活动，孩子们可以自动喂养娃娃，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体验自我发现的价值。在送娃娃的过程中，教师引导孩子有针对性地进行操作和观察，有机地整合各个领域的内容，提高感知能力，培养孩子的合作意识，让孩子学习和成长幸福。 <br />活动目标 <br />1.让孩子们通过喂养玩偶主题活动来体验独立饮食和分享的快乐。 <br />2，学习儿童的歌曲《喂娃娃》，学会正确的吃法。 <br />3，通过游戏《办家家》，让孩子模仿父亲，母亲喂养娃娃，锻炼孩子手部肌肉的灵活性。培养幼儿合作的能力。 <br />4，教育幼儿从小就餐前洗手，饭后漱口，吃不吃米饭，会用自己的手揉好习惯。 <br />5.教育孩子们自己做他们能做的事情。 <br />教学重点，难点 <br />让孩子模仿父母喂养娃娃，锻炼孩子手部肌肉的灵活性。 <br />活动准备 <br />1.材料准备： <br />（1）瓶娃娃和小汤匙;豆类和大米分别放在碗里; <br />（2）儿童餐的照片或录像带（一个供儿童单独食用;一个供成人喂食）。 <br />2.经验准备： <br />学习歌曲《办家家》，欣赏孩子们的歌曲《喂娃娃》; <br />活动程序： <br />一，节奏：《我们大家做得好》;关注孩子的注意力。 <br />拍拍小手点头， <br />拍一个小手叉，腰部好， <br />我举起小手， <br />我们都做得很好！ <br />第二，与幼儿交谈并领导活动的主题; <br />孩子们愿意勇敢地告诉老师，当你在家吃饭时，你自己吃了吗？还是让成年人喂？ （孩子们回答了老师提出的问题） <br />孩子们可以很棒，是的！我们都在幼儿园，我们必须自己做。我们不打扰成年人。这是孩子！ （显示瓶娃娃），看！老师今天带了很多瓶娃娃。他们的胃很饿。我们如何帮助他们？ （孩子们说解决方案 - 喂娃娃）。 <br />第三，老师演示了用勺子喂娃娃的正确方法。 <br />1，学习儿童歌曲《喂娃娃》：小手，真聪明， <br />三指捏勺子， <br />轻轻地舔，慢慢地送， <br />我的技能不小。 <br />2，老师演示喂娃娃，孩子背诵孩子的歌曲，学会正确的拿勺子的方法。 <br />四是儿童团体的合作; <br />这里有很多饥饿的瓶娃娃。孩子们正在帮助他们并喂养他们。 <br />2，游戏：房子。 <br />孩子们可以自由地一起工作，两个人合作，一个是父亲，一个是母亲一起喂养娃娃，培养孩子们的合作精神。 <br />（1）回顾歌曲《办家家》.在唱歌之前，教育幼儿养成在饭前洗手的好习惯。 <br />（2）游戏规则：两人合作，一边喂娃娃，一边谈论儿歌。训练孩子正确地拿勺子，将米饭放入勺子，然后将其送到娃娃的嘴里。你应该一点一点地吃它。不要将米饭洒在桌子或地面上。在此过程中，重点是引导弱小孩正确使用勺子。 <br />5.幼儿健康教育。 <br />孩子们，娃娃满了，用手帕擦嘴！ <br />2，孩子们真的可以做到，让我们拿瓶娃娃来漱口！ <br />3，放音乐：嘴巴。孩子们带着音乐走出活动室，活动就结束了！ <br />活动延期： <br />孩子们回家后，他们用筷子练习豆子并喂养娃娃。 <br />在爸爸妈妈的帮助下，装饰漂亮的瓶娃娃。 <br />教学反思 <br />《纲要》指出，&ldquo;教师应引导幼儿积极，积极地在良好的环境中探索各种事物，促进儿童身心和谐发展的教育活动。 &ldquo;小班的孩子有强烈的好奇心和探索新事物的强烈愿望。因此，我根据班上孩子的年龄特点设计了数学活动《喂娃娃》，让孩子们能够积极参与活动，积极参与实践。 <br />小班教学的孩子更年轻，他们需要通过实践探索和个人经历来发现事物的变化。根据小班儿童的年龄特点和班级的实际情况，建立了认知，能力和情感的目标，既有独立表达，又有相互融合。目标有三个目标：1。您可以根据标记选择相同的物理对象来喂养玩偶。 2，可以将物理对象的手眼协调到玩偶的嘴里。 3，有爱娃娃，关心娃娃的情绪。我将第一个目标设定为一个难点，并希望在事件中尽可能地突破。 <br />根据目标，我专注于可以由同一个物体...