幼儿园中班数学教案《分饼干》含反思

幼儿园中班数学教案《分饼干》含反思<br />幼儿园中班数学教案《分饼干》含反思<br /> 活动设计背景 <br /> 在小班时幼儿对长方形、正方形、三角形和圆形已有了<br />初步的认识，多数幼儿能说出它们的名字。本次活动是在此<br />基础上让幼儿初步学习按长方形、正方形、三角形和圆形的<br />形状进行分类。根据纲要提出的幼儿的活动以游戏为基本形<br />式开展进行的。结合本班幼儿好动，喜欢小动物等特点以及<br />本园设施简陋等实际情况，设计该活动方案。因为农村孩子<br />对饼干很感兴趣，也爱吃饼干，所以本次活动中我用饼干作<br />为活动材料。 <br /> 活动目标 <br /> 1、让幼儿在分饼干的游戏活动中进一步认识圆形、三<br />角形、长方形和正方形。2、初步学习将圆形、三角形、长<br />方形和正方形按形状进行类。3、在游戏活动中体验活动的<br />乐趣。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 教学重点、难点 <br /> 1、初步学习将圆形、三角形、长方形和正方形按形状<br />进行分类。2、在游戏活动中体验活动的乐趣。 <br /> 活动准备 <br /> <br /> 各种形状的磁片、彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、<br />各种形状的饼干若干，纸袋一个，饼干歌视频。 <br /> 活动过程 <br /> 一、 组织教学：律动《小花朵》组织幼儿安静的坐下<br />来。二、 教师出示各种形状的纸张，幼儿说出其名称及基<br />本特征。师：小朋友，老师今天带来了你们的好朋友，想不<br />想看看是谁来了?你们知道他们叫什么名字吗?教师先出示圆<br />形让幼儿说出名称，再出示长方形，然后把长方形折成正方<br />形，三角形让幼儿说出他们名称和基本特征。三、幼儿举例<br />说出生活中的圆形、三角形、长方形和正方形。如果有困难<br />教师可引导幼儿在身边找找。四、教师出示神奇口袋(袋里<br />装各种图形的磁片)，幼儿从袋中摸出磁片，并说出磁片是<br />什么形状的，然后将磁片贴在黑板上。师幼儿边说儿歌边摸<br />出磁片：神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，仔细<br />摸，告诉大家好东西。五、引导幼儿将外形相同的磁片放在<br />一起。(给表现好的幼儿奖励一朵小花)六、 游戏。做饼干<br />和分饼干。1、 播放《饼干歌》视频，师幼跟视频音乐一起<br />游戏。2、 幼儿按要求将饼干分给的动物朋友。师：小朋友，<br />我们的饼干做好了，看看都做了些什么形状的饼干?(教师出<br />示的饼干，让幼儿看看)这么多的饼干，分给可爱的动物朋<br />友一点好吗?教师出示带动物头饰的盒子(盒子开口分别是长<br />方形、正方形，圆形和三角形。)师：喵-喵-，我是小花猫，<br /> <br />我要吃正方形的饼干。嘎嘎嘎，我是谁呀?我可只吃长方形<br />的饼干。我是小蚂蚁，我只要吃圆形的饼干。我是小白兔，<br />我想吃三角形的饼干。幼儿按形状把饼干分给小动物。3、 <br />师幼共同检查分饼干的情况。七、吃饼干。让小朋友挑自己<br />喜欢的饼干吃。同伴交流，说说自己挑的是什么形状的饼干。 <br /> 教学反思 <br /> 本次活动中，我为孩子们提供了较为丰富的活动材料，<br />如彩色纸张、四个带动物头饰的盒子、各种形状的饼干等，<br />幼儿们非常喜欢，极大的调动了孩子们的积极性。由于本次<br />活动是在幼儿已有的知识经验的基础上进行的，(幼儿对长<br />方形、正方形、三角形和圆形已有了初步的认识，多数幼儿<br />能说出它们的名字。)孩子们容易接受，所以本次活动进行<br />的比较顺利。整过活动过程中，孩子们都非常的投入，到活<br />动结束时，有的幼儿还意犹未尽。但在师幼检查分饼干的情<br />况时，我发现给小动物的分的饼干没有发下去的多，原来有<br />的孩子不愿意把饼干拿出来分给小动物，想留着自己吃，把<br />饼干藏起来了，还有的孩子拿到饼干就吃，根本没听见老师<br />说什么。爱吃饼干是孩子的天性，我忽视了这一点，所以有<br />的孩子就没有参与分饼干这一环节的活动。如果这个环节先<br />让孩子自己吃一点饼干，再分一部分给小动物，效果会更好<br />一些。小百科：饼干是以谷类粉(和/或豆类、薯类粉)等为<br />主要原料，添加或不添加糖、油脂及其他原料,经调粉(或调<br /> <br />浆)、成型、烘烤(或煎烤)等工艺制成的食品，以及熟制前<br />或熟制后在产品之间(或表面、或内部)添加奶油、蛋白、可<br />可、巧克力等的食品。 <br />