首页
首页
  1. 您的位置:
    2. 首页 > 文库资源 > 办公文档 > 总结/计划 >
  2. 幼儿园中班数学教案《我会做饼干》

幼儿园中班数学教案《我会做饼干》

资源预览文档简介为自动调取，内容显示的完整度及准确度或有误差，请您下载后查看完整的文档内容。

1/3

2/3

剩余1页未读，查看更多内容需下载

充值会员，即可免费下载 文档下载
幼儿园中班数学教案《我会做饼干》<br />幼儿园中班数学教案《我会做饼干》<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1.感知物体的大小、排列的疏密与数量的关系。<br />2.学习用数字记录操作结果，乐意表达自己的操作发现。<br />3.让幼儿体验数学活动的乐趣。<br />4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />用纸板剪成的大小不同的饼干若干 2只大小不同的熊图片<br />大小不同的圆形模型人手 2个 印泥若干 记录单和笔人手一<br />份 白纸每人 2张饼干若干　<br /> 　活动过程： <br /> <br />一、看饼干<br />1.故事情境引入主题。熊妈妈有两个熊宝宝，(出示图片)一<br />只叫大熊，一只叫小熊，它们最喜欢吃妈妈做的饼干。看，<br />这些饼干有什么不一样?(有大有小)<br /> <br />2.看看大饼干有几块?可以用数字几来表示?小饼干有几块?<br />可以用数字几来表示?<br />二、做饼干<br />(一)幼儿第一次尝试操作：感知物体数量的多少与物体排列<br />疏密的关系<br />1.熊宝宝们吃了还想吃，熊妈妈请我们小朋友帮忙再做一些<br />饼干好吗?<br />2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。<br />师：老师给小朋友准备了面皮和模具，选一个模具在铺平的<br />面皮上面印压饼干。印的时候每个饼干不重叠，不交叉，要<br />确保饼干是完整的。看看你能做出几块饼干，并将数量用数<br />字记录纸上的格子里。<br />3.组织讨论：为什么印出的饼干会不一样多?引导幼儿比较<br />两名幼儿印制的饼干。<br />4.师小结：同样大的面皮，用同样大的模具印饼干，饼干排<br />列紧，数量多;饼干排列疏，饼干少。<br />(二)、幼儿第二次探索操作：感知物体数量的多少与物体大<br />小的关系<br />1.大熊喜欢吃大饼干，小熊喜欢吃小饼干，请你们再帮忙做<br />一些大饼干和小饼干好吗?<br />2.教师示范用模具印制饼干，并讲述印制饼干的要求。<br />师：先用一个大模具在铺平的面皮上面印压大饼干。印的时<br /> <br />候每个饼干不重叠，不交叉，排列整齐，还要确保饼干是完<br />整的看看你能做出几块大饼干，并将数量写在记录纸上大饼<br />干后面的格子里。好了以后把面皮反过来，换一个小模具用<br />同样方法印制小饼干，并将数量记录在小饼干后面的格子里。<br />3.组织讨论：印出来的大饼干和小饼干一样多吗?为什么印<br />出的饼干会不一样多?<br />4.师小结：同样大的面皮，饼干小，数量多;饼干小大，数<br />量少。<br />三、吃饼干<br />1.师：熊妈妈为了感谢我们小朋友帮助她，特意拿了些饼干<br />让我们品尝呢!<br />2.幼儿吃饼干，体验帮助别人的乐趣。小百科：饼干是用面<br />粉和水或牛奶不放酵母而烤出来的，可作为旅行、航海、登<br />山时的储存食品。 <br />

版权提示

  • 温馨提示：
  • 1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件，查看预览时可能会显示错乱或异常，文件下载后无此问题，请放心下载。
  • 2. 本文档由用户上传，版权归属用户，莲山负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
  • 3. 下载前请仔细阅读文档内容，确认文档内容符合您的需求后进行下载，若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
  • 4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误，付费完成后未能成功下载的用户请联系客服vx:lianshan857处理。客服热线：13123380146（工作日9:00-18:00）

其他相关资源

文档下载

所属： 办公文档 - 总结/计划
发布时间：2023-02-02 15:29:16 页数：3
价格：￥3 大小：15.77 KB
文章作者：U-43711

推荐特供

MORE