幼儿园小班数学教案《小小停车场》含反思

幼儿园小班数学教案《小小停车场》含反思<br />幼儿园小班数学教案《小小停车场》含反思设计思路小<br />班孩子他们的思维方式带有明显的直觉行动性，爱模仿，常<br />常通过模仿来学习。各种各样的车是孩子们共同关注的焦点，<br />他们非常喜欢模仿成人开车的样子，常常是玩的不亦乐乎。<br />小班孩子还正处在对颜色的认识期，摆弄颜色对他们而言也<br />是一件开心的事。一次，我发现在幼儿自发的开汽车游戏里<br />竟然有了按特征分类的内容，甚至还因为汽车的种类和颜色<br />而发生了争执。所以我设计了小小停车场这一幼儿熟悉和喜<br />爱的活动内容让幼儿来进行简单分类、点数的学习，将幼儿<br />已有的经验进行梳理、整合、建构、提升。活动目标 1、通<br />过看看、说说、数数各种各样的车子，感知 5 以内的数量。<br />2、会按汽车的种类和颜色进行分类，并点数说出总数。3、<br />培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。4、激发幼儿<br />学习兴趣，体验数学活动的快乐。5、发展幼儿逻辑思维能<br />力。活动重点难点活动重点尝试学习按不同的特征进行分类。<br />活动难点掌握分类的方法并用简单的语言说出自己的分类<br />结果。活动准备汽车卡片(小轿车、卡车、公共汽车，颜色<br />红、绿、黄)人手一辆;多媒体 PPT;停车场三大块(有不同标<br />志);25的数字卡。活动过程一、找找停车场的车 1、今天老<br />师带你们去一个地方，看看是哪里呀?(出示停车场标记)对，<br /> <br />这里是停车场。2、看看，停车厂里有什么呀?(出示停车场<br />的 PPT)停车场里的车多不多呀?小结：停车场里停了许多汽<br />车。3、停车场里有什么车?这些车一样吗?有什么不一样?(引<br />导幼儿逐步找出同类汽车或同色汽车)根据幼儿的回答进行<br />小结：停车场里有公共汽车、卡车、小轿车，有红色的车、<br />绿色的车、黄色的车。二、数数停车场里的车 1、根据汽车<br />的种类分类看看停车场里有几辆卡车?(带幼儿集体点数)出<br />示数字卡，那个数字可以表示 3辆卡车呢?看看停车场里有<br />几辆公共汽车?(请一组幼儿进行点数)那个数字可以表示 4<br />辆公共汽车呢?看看停车场里有几辆小轿车?(请个别幼儿进<br />行点数)那个数字可以表示 5辆小轿车呢?小结：数字 3可以<br />代表 3辆卡车，数字 4可以代表 4辆公共汽车，数字 5可以<br />代表 5辆小轿车。2、根据汽车的颜色分类(引导幼儿根据颜<br />色给汽车分类，方法同上)三、游戏：停车场 1、感知停车场<br />(1)下面我们来做一个开汽车的游戏好不好?看看这是什<br />么?(停车场)(2)这些停车场的牌子一样吗?哪里不一样?(3)<br />这个停车场的牌子上有什么?可以停什么车呢?2、找找自己<br />喜欢的车(1)这里有很多汽车，等一会儿选一张你喜欢的车<br />子带到身上。(2)看看你是什么车?(请幼儿说说自己是什么<br />车)(3)汽车到了晚上就要休息啦，要停到停车场里去哦。记<br />住你是什么车，就停到什么车的停车场里，可不能停错哦。<br />3、幼儿游戏(1)音乐响起，幼儿带着车子的挂饰开车。(2)<br /> <br />音乐停了，汽车要回家了，你们的车子停好了吗?让我来看<br />看你们停对了吗?(3)我们汽车又出发了，(音乐响起)幼儿开<br />车。这次可别停错哦。(4)和好朋友交换一辆车子开开吧，<br />看清楚自己换的是什么车，可别停错哦。四、活动延伸在区<br />域活动角里布置停车场，并不时更换不同停车场里停车要求<br />标志。让幼儿在自由活动游戏时巩固本节活动内容。教学反<br />思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，<br />为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中<br />多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼<br />儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：<br />停车场【Parking lot】指的是供停放车辆使用的场地。停<br />车场可分为暖式车库、冷室车库、车棚和露天停车场四类。<br />停车场的主要任务是保管停放车辆，收取停车费。 在车场<br />管理中，停车场所对机动车停放进行的收费，就叫做停车费。<br />停车费收取方式大多定期收取方式、按时收取、按次收取等<br />方式，收取停车费是专业车场管理公司的主要收入来源。 <br />