幼儿园小班数学教案《拼图形》含反思

幼儿园小班数学教案《拼图形》含反思<br />幼儿园小班数学教案《拼图形》含反思<br /> 教学目标： <br /> 1、教师给幼儿提供交往合作的机会。2、培养幼儿的想<br />象力和创造力。3、引发幼儿学习图形的兴趣。4、培养幼儿<br />比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。 <br /> 教学准备： <br /> 各种图形片。 <br /> 教学过程： <br /> 1、初步认识基本图形(正方形、长方形、圆)师：小朋<br />友，今天图形来我们班做客，你们想不想知道谁来了?幼：<br />想。师：出示背影图形，看，你们认识它们吗?谁来告诉老<br />师它们的名字?幼：小朋友知道的说出它的名字?不知道老师<br />告诉小朋友这些图形的名字。师：出示正方形，有四条边，<br />四个角。认识长方形，有两条边长，两条边短。认识三角形，<br />有三个角三条边。认识圆形，圆形没有边也没有角，很圆滑。<br />认识梯形，四条边不相等的。认识半圆形，就是圆的一半。<br />2、生活中知道的正方形、长方形<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;的<br />东西。师：给小朋友准备许多图形，放在前面。幼：说出都<br />有哪些图形。师：说出图形，幼：指出哪个是老师所说的图<br /> <br />形。幼：在图形里找出来，告诉老师你找的是什么样的图形，<br />每们小朋友找一遍图形。小朋友都认识了图形。3、图形宝<br />宝还会变魔术呢?想知道它们都变成了什么吗?师：出示粘贴<br />好的拼图图形，如(小人、小房子)小鸡。幼：试着指出小人<br />都用哪些图形拼出来的。师：问幼儿图形能拼出小人的什么<br />呢?(圆形能拼出她的头，三角形拼出了她的手和身体，梯形<br />拼出了她的裙子，腿被裙子挡住了。老师用图形拼的是女孩。<br />小房子用的是什么图形?正方形拼房子，三角形拼房顶。)幼：<br />小朋友拼一拼，说一说，小鸡用什么图形拼的?用圆形、三<br />角形拼的。4、你们想动手做一做吗?幼：小朋友随便拿出你<br />喜欢的图形，拼出小人和房子。师：幼儿拼完后教师问幼儿<br />拼的是什么?用的是什么图形拼出来的，都有哪些图形。幼：<br />互相交流拼的是什么，用什么图形拼出来的，看哪位小朋友<br />拼的好。师：看哪位小朋友拼的好，拼好给予表扬，没拼好<br />的给予纠正。5、延伸：小朋友这节课有哪些图形跟小朋友<br />一起来上课，幼儿说出图形的名称。6、结束：①小朋友都认识<br />了图形，知道图形的名字。我们一起轻松一下，做游戏，图<br />形上车，老师当司机。②教师准备好各站的图形，把!出自:<br />快思老.师!准备好的图形贴在小朋友的手上，手上贴什么图<br />形的小朋友就站在图形站上。③今天我们图形去北京参加唱<br />歌比赛。教师开始：开车，开到什么图形站，教师就问这是<br />什么图形?幼：(回答)：这是图形站，请图形上车，开到方<br /> <br />形站，请正方形上车，<br />&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;&middot;图<br />形都上车后，到北京站了，图形都下车，参加唱歌比赛，两<br />班幼儿比赛唱歌。看哪班唱的好，奖励一些小物品，唱歌比<br />赛完后，图形回家了，快上车，教师开车，到三角站，谁是<br />三角形请下车，到哪个图形站，哪个图形就下车。 <br /> 教学反思： <br /> 在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在<br />教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的<br />学习，在今后的教学中这方面也要注意。小百科：图形是指<br />在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形<br />是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的<br />形状。基本含义图形是指由外部轮廓线条构成的矢量图。 <br />