幼儿园小班数学教案《图形拼摆》含反思

幼儿园小班数学教案《图形拼摆》含反思<br />幼儿园小班数学教案《图形拼摆》含反思<br /> 活动目标 <br /> 1.分辨圆形、三角形和正方形三种不同的图形。2.能运<br />用图形的特点进行组合拼摆。3.体验图形组合变化的乐趣。<br />4.引发幼儿学习图形的兴趣。5.引导幼儿积极与材料互动，<br />体验数学活动的乐趣。 <br /> 活动准备 <br /> 1.《图形拼摆》挂图、《我认识的图形》游戏卡(见教具<br />盒)。2.《图形拼摆》游戏卡、操作白板(见幼儿操作包)。<br />3.胶棒若干。 <br /> 活动过程 <br /> 一、观察出示《我认识的图形》游戏卡，引导幼儿观察<br />辨别。教师：图形宝宝来做客，它们分别叫什么名字?二、<br />游戏 1、依次出示《图形拼摆》挂图(见教具盒)，引导幼儿<br />感知图形拼摆。教师：图形宝宝会变魔术，看看图形宝宝变<br />出什么?教师：它是由什么图形组合的?图形大小一样吗?教<br />师：它是由什么图形组合的?什么地方是圆形(三角形、正方<br />形)?圆形(三角形、正方形)有几个?2.出示《图形拼摆》游<br />戏卡和操作白板(见幼儿操作包)，引导幼儿进行拼摆、粘贴。<br />教师：这个魔术真神奇，一种图形、大小不同组合起来能变<br /> <br />出好看的图案来，三种图形以不同的方法组合起来也能变出<br />漂亮的图案!请你用图形宝宝试着摆一摆。三、展示 1.请幼<br />儿互相介绍展示自己的作品。教师：和你旁边的小朋友说一<br />说，你变得是什么?用的是什么图形?2. 请个别幼儿在集体<br />面前，展示介绍自己的作品。教师：请小朋友把你的作品说<br />给大家听听。 <br /> 活动建议 <br /> 本活动是引导幼儿在学习运用图形的特点进行组合拼<br />摆的过程中，加深巩固对正方形、圆形、三角形的认知，提<br />高动手操作能力和思维能力，同时体验图形组合变化的乐趣。<br />在拼图之前，教师要先引导幼儿欣赏用不同图形拼成的画，<br />在欣赏中既达到了辨识图形的目的，也满足了不同层次幼儿<br />的学习需求。如依照范例进行模仿、在范例基础上根据自己<br />的想象创意进行变化，组合成新的图案。教师出示《图形拼<br />摆》游戏卡时，要注意先出示同类图形拼摆图卡，引导幼儿<br />感知一种图形可以根据大小进行组合拼摆;后出示不同图形<br />组合拼贴图卡，引导幼儿观察感知可以根据大小不同的各种<br />图形进行组合拼摆。有条件的幼儿园可以根据幻灯片手段的<br />可变性特点制作动画片，满足当前幼儿的学习需求。 <br /> 活动反思 <br /> 图形是由二个或二个以上的基本形用相加合成或相减<br />分割的方法获得的。基本形按照一定的结构方式又可以构成<br /> <br />更大的基本形。基本形的变化是极其丰富的，教材运用并列、<br />对称、平移、重叠等方式组合成不同的新形象，图片充分体<br />现了视觉上理性、明朗的美感。小百科：图形是指在一个二<br />维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的<br />一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />