幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思

幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思<br />幼儿园小班数学教案《图形宝宝找朋友》含反思<br /> 活动目标： <br /> 1.通过游戏和操作活动，初步认识圆形、三角形、方形。<br />2.愿意为图形宝宝找朋友，并按要求操作。3.体验与同伴共<br />同操作、游戏的快乐。4.培养幼儿的观察力、判断力及动手<br />操作能力。5.引发幼儿学习图形的兴趣。 <br /> 活动准备： <br /> 不同颜色的圆形、三角形、方形卡片若干张贴有圆形、<br />三角形、方形标记的房子 3间 <br /> 活动过程： <br /> 一.认认说说。(1)教师逐一出示圆形、方形、三角形卡<br />片，引导幼儿观察并说出他们的形状。师：小朋友们，今天<br />我们小三班来了三位图形宝宝，小朋友们想认识他们吗?那<br />我们请它们出来吧!我们一起和它们打招呼吧。二.游戏：找<br />朋友(1)师：图形宝宝很高兴见到这么多的小朋友，他们想<br />和小朋友玩一个找朋友的游戏。(每一个幼儿上前选择一个<br />自己最喜欢的图形宝宝)(2) 幼儿与同伴进行交流：自己拿<br />的是什么图形宝宝，我喜欢什么图形宝宝?(3) 教师请个别<br />幼儿说一说拿的是 XX图形宝宝(引导幼儿用我喜欢 XX图形<br />宝宝回答)(4)师幼找朋友 A:圆形宝宝找朋友师：我这儿也有<br /> <br />一些图形宝宝，它们想找朋友。(出示圆形)我是圆形宝宝，<br />谁和我长的一样我就和他做朋友。请圆形宝宝站起来。好朋<br />友挥挥手。B:方形宝宝找朋友出示方形宝宝。师：我是方形<br />宝宝快过来，亲亲。C:三角形找朋友师：我是 三角形宝宝<br />快过来和我抱一抱。三.图形宝宝找家(1)师：图形宝宝累了，<br />想要回家睡觉了。我们一起把他们送回家吧!(2)出示贴有图<br />形标记的房子&lt;来.源快思教.案网&gt;师：这是谁的家<br />啊?(圆形的家)把圆形送到他家里(教师示范)，送的时候要<br />对他说：我把圆形宝宝送到圆形的家。(让幼儿练习说这句<br />话)师：这是谁的家?(三角形的家)把三角形送到他家里，请<br />一个小朋友帮忙把三角形宝宝送回家。(提醒幼儿送的时候<br />要说：把三角形宝宝送到三角形的家)师：这是谁的家?(方<br />形的家)把方形送到他家里，请一个小朋友帮忙把方形宝宝<br />送回家。(提醒幼儿送的时候要说：把方形宝宝送到方形的<br />家)(3)分组操作练习。请幼儿把一样的图形送到有相应图形<br />标记的家中，鼓励幼儿为图形宝宝都找到家。(学习句型：<br />我把 XX图形宝宝送到 XX的家)(4)评价我们一起来看一看小<br />朋友们送的对不对?集体检查四.结束小朋友表现得都非常棒，<br />都把图形宝宝送回家了，我们一起和图形宝宝说再见吧。 <br /> 活动反思： <br /> 在整个活动中，我的语言还不够生动有趣，导致一小部<br />分幼儿注意力分散。在教具的制作上，我将图形标志做成有<br /> <br />颜色的图形，一定程度上干扰了幼儿的思维。我会将这次一<br />课伸延的教研活动，作为对自己的磨练。日常教学中，我会<br />对小班幼儿的常规教育做进一步的强化。在教具的选择中，<br />尽量考虑周到，排除不应该有的干扰因素。通过游戏和操作<br />活动，使更多的幼儿融入到我的教学中，让孩子喜欢学习、<br />爱学习、会学习。小百科：图形是指在一个二维空间中可以<br />用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有<br />空间的延展性，它是局限的可识别的形状。 <br />