小班语言教案《鼠宝宝找朋友》含反思

小班语言教案《鼠宝宝找朋友》含反思<br />小班语言教案《鼠宝宝找朋友》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、通过《鼠宝宝找朋友》的故事，理解体验有好朋友的快<br />乐。<br />2、理解故事，会用故事里的短句回答问题，初步学习并运<br />用句式：会...又会...。<br />3、知道鸭子、青蛙、花猫、老鼠的基本特征。<br />4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。<br />5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　<br /> 　活动准备： <br /> <br />1、老鼠卡片<br />2、教学课件《鼠宝宝找朋友》；教学音带《鼠宝宝找朋友》<br /> <br />活动过程：<br /> <br />1、出示鼠宝宝卡片，引起幼儿兴趣。<br />（1）教师边说边出示鼠宝宝：吱吱吱吱听！谁在叫？他会<br /> <br />说什么？<br />（2）教师模仿鼠宝宝：我要找一个会跑又会跳的朋友。提<br />问：鼠宝宝想找一个什么样的朋友？怎样才算会跑又会跳？<br />（3）幼儿动作体验（跑跑、跳跳），初步理解会跑又会跳的<br />含义。<br />（4）引出故事名称《鼠宝宝找朋友》并请幼儿猜测：猜一<br />猜，鼠宝宝会找谁做朋友？为什么？<br />2、欣赏故事，初步感受故事的有趣。<br />（1）播放教学音带《鼠宝宝找朋友》最后一小节不放<br />（2）提问：鼠宝宝到底找了谁做朋友？<br />3、播放课件，再次讲述故事并适时提问，帮助幼儿理解故<br />事内容。<br />（1）鼠宝宝首先找到谁？它找到布娃娃，为什么说：不要，<br />不要？（请幼儿说出布娃娃的特征并模仿布娃娃和鼠宝宝）<br />（2）鼠宝宝接着找到谁？它找到小鸭子，为什么说：不要，<br />不要？（请幼儿请幼儿说出小鸭子的特征并模仿小鸭子和<br />鼠宝宝）<br />（3）鼠宝宝又找到了谁？它找到小青蛙，为什么说：不要，<br />不要？（请幼儿请幼儿说出小青蛙的特征并模仿小青蛙和<br />鼠宝宝）<br />（4）幼儿学说短句并做动作体验后继续提问：小花猫会跑<br />又会跳，鼠宝宝为什么要赶快逃？（请幼儿请幼儿说出小花<br /> <br />猫的特征并模仿小花猫和鼠宝宝）<br />4、教师与幼儿表演故事，熟悉故事内容（引导幼儿把故事<br />讲出来）教师扮演旁白和鼠宝宝，幼儿扮演布娃娃、小鸭子、<br />小青蛙和小花猫并用故事中的语言讲出来。（自己表演一次）<br />5、出示阅读材料 2《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。<br />师：故事还没有结束，你们猜一猜，鼠宝宝能不能找到一个<br />会跑又会跳的朋友？为什么？<br />师：有的小朋友说找到了，有的小朋友说没找到，那我们自<br />己去书里面找找答案吧。<br />出示阅读材料 2《鼠宝宝》找朋友让幼儿自己阅读，强调正<br />确的阅读方式。<br />教师指导阅读，培养幼儿良好的阅读习惯 6、揭晓答案，把<br />故事讲完，巩固句式：会又会师：鼠宝宝找到会跑又会跳的<br />朋友了吗？找到了谁呢？<br />教师把故事完整的讲述一遍结束鼠宝宝找朋友找的辛苦吧？<br />我们身边这么多朋友开不开心啊？<br />鼠宝宝会跑又会跳，老师会唱歌又会跳舞，你们会什么又会<br />什么？<br /> <br />教学反思：<br /> <br />整个活动流程清晰，环节紧紧相扣，层层递进，达到活动预<br /> <br />设的目标。首先，在导入部分我先是让孩子玩《找朋友》游<br />戏，这样不仅能调动孩子学习的兴趣，又能很好的引入主题，<br />知道鼠宝宝要找一个会跑又会跳的朋友。其次，在理解故事<br />内容时，我是通过背景图、教具来分段引导幼儿理解故事内<br />容，在边讲边问的同时通过肢体语言帮助幼儿理解小鸭会跑<br />不会跳、青蛙会跳不会跑、小猫会跑也会跳的走路特征，同<br />时引导他们运用故事里的短句来回答。在理解故事情节的同<br />时发展了幼儿的语言表达能力。<br />最后，再通过让幼儿玩找朋友的游戏，巩固故事中的对话，<br />这样，孩子在表演的过程中不仅能轻松愉快的巩固故事中的<br />对话，同时也让孩子们体会找朋友的快乐和找到朋友的愉悦。<br />但活动下来我也发现了一些不足之处，活动中对幼儿的引导<br />可以再放开些，该给予幼儿充分表达想象的机会，老师讲述<br />的内容太多，感觉在整个过程教师始终处于主导地位，但孩<br />子的主体性体现的不明显，在今后的教学中我会注意这一点。<br />小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指志同道合的人。彼<br />此有交情的人，后泛指交谊深厚的人。 <br />