幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思

幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思<br />幼儿园小班数学教案活动《找朋友》含反思<br /> 设计意图： <br /> 在找朋友的过程中，不仅可以让孩子发现鱼身上的不同<br />颜色，而且需要孩子在仔细观察的基础上发现颜色排列上的<br />差异，从而根据鱼身上的条纹，找到相应好朋友。粘纸是孩<br />子们非常喜欢的操作，因此这一教学活动，不仅可以让孩子<br />们在数学活动中认知学习，且能在操作中体验找朋友的乐趣。 <br /> 活动目标： <br /> 1、能发现鱼的不同特征，并大胆表述。2、学习独立粘<br />贴的习惯，体验操作的快乐。3、培养幼儿比较和判断的能<br />力。4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br />5、发展幼儿逻辑思维能力。 <br /> 活动重点难点： <br /> 活动重点：能发现鱼的不同特征，并大胆表述活动难点：<br />学习独立观察、粘贴的习惯，体验操作的快乐 <br /> 活动过程： <br /> 一、出示两条鱼，幼儿观察发现两条鱼条纹的不同之处<br />二、找好朋友再出示两种相同的鱼，请个别幼儿上来找朋友<br />三、出示三条鱼，幼儿表达观察到的不同处四、出示贴纸，<br />教师示范五、幼儿操作 <br /> <br /> 活动反思： <br /> 第一次在小班尝试数学活动的教学，在还并不太熟知每<br />个幼儿能力的情况下，本次活动不仅是努力尝试达到目标，<br />也是在操作中观察每一幼儿数学能力的差异，为今后数学的<br />集体教学创设更适宜的环节。(1)观察教学的层次性不够明<br />显从操作的成效发现，幼儿的能力虽然参差不齐，但表现最<br />弱的则是对身上有三种颜色的鱼的辨认，既要分辨颜色，又<br />要考虑排列，这是教学的难点在引导幼儿观察比较时，我的<br />方法过于笼统，不具层次递进性，应先请幼儿观察比较两种<br />颜色及其排列，并让幼儿示范操作;再着重强调三种颜色的<br />观察，先观察颜色，然后将颜色和排列结合着比较，在幼儿<br />的示范中及时发现不足并纠正(2)忽略了大胆表述的重要作<br />用让幼儿除了观察以外，表达也是非常重要的，同时也是与<br />同伴共同学习的一个过程，但在教学中我忽略了这一点，让<br />自己的说变成了主体。其实幼儿的表达可以是个人，也可以<br />是集体的形式，个人的回答可以从中发现一些个别问题，从<br />而当场纠正，集体的回答可以调动大家的积极性，关注全面，<br />促使幼儿集中注意力。(3)操作用具混淆、出现漏缺在操作<br />中，大多数幼儿撕粘技能基本没有问题，但手眼的协调能力<br />还不够，贴纸和小鱼的身体对不准，容易贴到外面去;个别<br />两个幼儿方向感不强，将小鱼的头尾贴倒了。有小部分幼儿<br />出现了贴纸混淆、小鱼没有贴全的情况，当然对于这点我也<br /> <br />意识到应该给幼儿人手一个操作盒，在操作盒内进行则可避<br />免这一疏漏，但由于现在班级硬件条件的限制，在今后还需<br />多收集补充，给幼儿一个完整地操作条件。小百科：朋友是<br />一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在一定<br />层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角<br />色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时<br />候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双<br />方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 <br />