幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思

幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思<br />幼儿园中班数学教案《找朋友》含反思<br /> 设计背景 <br /> 中班幼儿在一日生活中经常能碰到分类这一问题，如给<br />玩具分类，给衣物分类，等等，尽管多数幼儿都能完成简单<br />的分类任务，但这往往都局限于老师的吩咐与要求，因而想<br />通过这样一个数学活动让幼儿能主动探索到可以根据物体<br />不同的性质内容进行分类，并学习到各种分类的方法，同时<br />还能了解到物与物之间都是存在一定的共性的。 <br /> 活动目标 <br /> 1、 让学生在活动中主动探索发现分类的方法。2、 培<br />养学生团结友爱，爱护和关心朋友。3、 学会用多种分类的<br />方法培养逻辑思维能力。4、 有兴趣参加数学活动。5、 培<br />养幼儿比较和判断的能力。 <br /> 重点难点 <br /> 学会多种分类方法并学以致用 <br /> 活动准备 <br /> 1、 教具：颜色(红、黄、蓝)，形状(正方形、圆形)，<br />大小(大号、小号)的纽扣若干。2、学具：幼儿人手一份同<br />上的纽扣。3、衣服形状的图卡一张。4、分类操作盘幼儿人<br />手一个。 <br /> <br /> 活动过程 <br /> 一、开始环节：导入主题，激发兴趣。1、出示各种纽<br />扣，请大家一起来说一说你看到的是怎样的纽扣?(纽扣有三<br />种颜色，有圆的和方的，还有大的和小的。)教师小结纽扣<br />的特征。2、出示衣服形状的图卡，请幼儿为它按上方形的<br />红色纽扣。3、幼儿操作，教师小结：在一堆纽扣中一个一<br />个找出来太慢，而且还容易出现错误，因此我们可以先把纽<br />扣分分类，再进行操作时就会顺利多了。4、在教师的要求<br />下，幼儿先按颜色这一特征对纽扣进行分类。幼儿操作，教<br />师随机巡视指导。二、基本环节：找找好朋友 1、拿起黄色<br />的一正一圆两个纽扣，用纽扣宝宝的口气说：我们都是黄色<br />的纽扣，所以我们是一对好朋友。 请幼儿小结为什么它们<br />能成为好朋友?(因为黄色是它们共有的一个特征)2、游戏：<br />找找好朋友。师：让我们边做游戏边帮纽扣宝宝找朋友。(以<br />游戏活动的方式激起幼儿积极探索的欲望)教师讲述游戏要<br />求：说出两个纽扣之间的一个相同特征就可以让它们做好朋<br />友。①示范活动。教师手拿一个黄色的圆形纽扣和一个蓝色<br />的圆形纽扣说：你能让它们成为好朋友吗?请你来说一说。②<br />集体练习活动。教师分别出示：红、圆与红、正;黄、圆与<br />红、圆;蓝、大与蓝、小;圆、小与正、小;请幼儿说说它们<br />两两之间都有什么共同的特征。(由于放成一堆的纽扣总类<br />繁多，因而对幼儿来说有一定的难度，因此可通过对单独两<br /> <br />个纽扣进行比较，进而总结出可以作为分类依据的几种分类<br />方法，并由此体现了在活动的难点之处是引导幼儿能主动探<br />索发现分类的不同方法。三、结束环节：教师小结：我们不<br />光可以按照颜色来进行分类，帮相同颜色的纽扣找到好朋友，<br />我们还能按照形状来分，把圆形的纽扣集中到一起做好朋友，<br />还能按照大小帮大个子和小个子的纽扣都找到好朋友。四、<br />延伸环节：1、课后为班级里的积木按不同的方式进行分类。<br />2、由家长带领幼儿到超市里去找找看，超市里货架上的商<br />品都是按什么特征来分类的。 <br /> 教学反思： <br /> 通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，<br />为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中<br />多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼<br />儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。小百科：<br />朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知<br />在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、<br />社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需<br />要的时候给予帮助的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的<br />灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 <br />