幼儿园小班数学教案《公园里》含反思

幼儿园小班数学教案《公园里》含反思<br />幼儿园小班数学教案《公园里》含反思活动目标：1. <br />理解物体之间的上下关系，能正确区分上下。2. 在操作中<br />尝试使用方位词表达物体之间的上下关系。3. 愿意参加操<br />作活动，体验活动的快乐。4. 培养幼儿比较和判断的能力。<br />5. 发展幼儿逻辑思维能力。活动重点难点：活动重点：理<br />解物体之间的上下关系，并使用方位词表达。活动难点：感<br />知物体间上下方位的相对性。活动准备：1.教具：《公园里》<br />2.学具：操作材料，铅笔每人一支。活动过程：一、游戏情<br />景导入。1. 玩玩上面与下面游戏，咕噜咕噜上(双手上举)，<br />咕噜咕噜下(双手下放)2.师：我知道我们小三班的小朋友都<br />很喜欢去公园里玩，今天高老师也带你们去公园看一看好不<br />好?出示教具：哇，春天的公园里好热闹呀!看一看、说一说<br />都有些什么?3.师：哇，你们真厉害，都说出来了，接下来<br />我要考考你们!我说一样东西,你们告诉我它在哪里好不好?<br />在幼儿能说出位置的基础上，引导幼儿表达完整，如 XX在<br />XX的上面(下面)4.介绍句式：小猫在哪里?小猫在凳子的上<br />面。二、使用幼儿操作材料。1. 师:刚才高老师带你们逛了<br />一圈公园，现在要请你们自己去公园里玩逛一圈。观察操作<br />纸，教师逐个引导幼儿观察公园里的场景，把在上面的圈出<br />来。2. 教师巡视各组幼儿的操作活动，帮助幼儿理清活动<br /> <br />的操作规则，观察幼儿的操作水平，因人而异适时提供指导。<br />引导幼儿先用嘴巴说，再动手操作。三、交流评价。1. 验<br />证幼儿的操作结果。教师带着幼儿一起再看一看，说一说，<br />加深印象。四、延伸活动：小小理货员 1. 出示货架。师：<br />小超市明天就要开张了，可是货物架上的货物还没有整理好，<br />你们想来做理货员吗?介绍游戏：请你帮我拿一下 XX上面(下<br />面)的东西，请你帮我把这个东西放在 XX 的上面(下面)。2. <br />活动结束后，将货架放在区域中，幼儿区域活动时可继续探<br />索。通过游戏情景导入，引起幼儿兴趣。游戏重复多次，帮<br />助幼儿理解上下关系。请幼儿观察公园里的事物，鼓励幼儿<br />大胆表达。幼儿独立操作，个别能力弱的幼儿教师个别指导。<br />请个别幼儿上来尝试，观察该幼儿操作的是否正确，不正确<br />的话改正，[.来源快思老师教案网]正确的话引导幼儿用句<br />式来表达 XX在 XX的上面，XX在 XX的下面，鼓励幼儿敢于<br />用语言表达。教学反思：整节课下来，我通过自己反思和指<br />导老师给我的意见，我总结了几点不足的地方：1.第一环节<br />在梳理知识点的时候，讲的实在太多，因为第一遍讲下来的<br />时候，绝大部分幼儿都能够比较顺利地说出句式：小猫在哪<br />里?小猫在凳子的上面。然后第二遍请个别不积极、反应比<br />较慢的幼儿再来强调一下其实就可以了，说的太多反倒把幼<br />儿搞混了，也使很多幼儿失去了原有的兴趣;2.老师没有示<br />范操作，导致幼儿操作的时候不知道到底要做些什么，表现<br /> <br />得非常茫然;3.在幼儿激动的时候，我应该采取一些措施使<br />他们安静下来，我却一而再再而三的提高了音量，可能导致<br />幼儿更加激动，这是在平时的教学活动中需要注意的。体会、<br />反思，我觉得作为青年教师一定要会反思，只有学会了反思<br />你才能发现自己的不足，才能在不足中有所进步。小百科：<br />公园，古代是指官家的园子，而现代一般是指政府修建并经<br />营的作为自然观赏区和供公众的休息游玩的公共区域。在旅<br />游景点中，通常被简称为园。《公园设计规范》中定义:公园<br />是供公众游览、观赏、休憩、开展科学文化及锻炼身体等活<br />动，有较完善的设施和良好的绿化环境的公共绿地。 <br />