幼儿园小班数学教案《做客》含反思

幼儿园小班数学教案《做客》含反思<br />幼儿园小班数学教案《做客》含反思<br /> <br />活动目标：<br /> <br />1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。<br />2、能手口一致地点数 5以内物体的数量并说出总数。<br />3、学习按数取物，根据 5以内的指定数量取出相等数量的<br />物体。<br />4、发展目测力、判断力。<br />5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。<br /> <br />活动准备：<br /> <br />1.教具：带圆点的蘑菇形房顶用 15的点卡表示;贴有小动物<br />的房间，分别为五种不同的动物;大子两颗。<br />2.学具：幼儿人手一份操作学具糖、糖纸、数字卡等)。<br /> <br />活动过程：<br /> <br />(一)创设情景练习点数<br /> <br />唱歌《开车歌》到小动物家做客。依次出现小动物的房间：<br />看看我们先到谁家啊?(小猪)有几只小猪在家?(3只)打乱顺<br />序出示，请幼儿点数并说出总数。<br />小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只 小动物。<br />(二)游戏挂门牌将数字与数量对应匹配<br />小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大<br />家来帮它们挂一下吧!请幼儿分别用数字卡表示门牌号。并<br />提问：你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢?<br />小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是 1。(类推)<br />(三) 游戏包糖果练习按数取物<br />1.教师掷有点卡的 子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的<br />糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。(重复游戏)<br />2. 教师掷有数字的 子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，<br />并边拿边说。<br />3.幼儿自由包糖果，把糖果送给自己想送的小动物。<br />小结：有几只小动物就包几颗糖果。<br /> <br />活动反思：<br /> <br />3岁半到 4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数<br />活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处<br />于小班下学期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按<br /> <br />顺序口头数数，能够手口一致地点数 4以内物体的数量，并<br />说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数<br />&rarr;按物点数&rarr;说出总数&rarr;按数取物，特设计此<br />次数学教育活动。<br />此次活动目标设定为：1、喜欢参加操作活动，并能按要求<br />完成操作活动。 2、能手口一致地点数 5以内物体的数量并<br />说出总数。 3、学习按数取物，根据 5以内的指定数量取出<br />相等数量的物体。为了使数学活动与生活紧密相连，我在教<br />学具方面做了充分的准备。围绕目标，我将活动过程设计如<br />下：(一)创设情景练习点数 。唱歌《开车歌》到小动物家<br />做客，依次出现小动物的房间打乱顺序出示，请幼儿点数并<br />说出总数。(二)游戏挂门牌将数字与数量对应匹配 (三)游<br />戏包糖果练习按数取物 。三个环节层层递进，步步深入，<br />环环相扣，充满了趣味性、游戏性。在教学中，孩子们能积<br />极参与，认真思考，大多幼儿达到了目标的学习。但也有个<br />别幼儿产生了困难，我在幼儿操作的过程中仔细的观察每一<br />位孩子的表现，发现问题及时给予个别指导。由于此节活动<br />以复习游戏为主，再加上与生活密切相连，很投幼儿的胃口，<br />上起来较轻松。另外，我在活动中自始至终都以引路人的身<br />份出现，留出更多的机会给孩子，让他们多想、多说、多做，<br />达到了较好的效果。小百科：数量，指事物的多少。是对现<br />实生活中事物量的抽象表达方式。 <br />