幼儿园小班教案《小动物做客》含反思（通用）

幼儿园小班教学计划《小动物做客》带反思 <br />小班教学计划《小动物做客》包括对适用于小班的社会主题教学活动的反思，使幼儿能够尝试将动物与自己喜欢的食物相匹配，交流新年来宾的感受，学习如何成为来宾并接待来宾，以及培养孩子的思维和口头表达能力。来看看带有反思性教学计划的003010幼儿园班级。 <br />活动目标： <br />1.交流新年客人的感受，学习如何成为客人并接待客人。 <br />2.尝试使动物与他最喜欢的食物匹配。 <br />3.培养幼儿的思维和口头表达能力。 <br />4，喜欢参加游戏，体验。 <br />繁重而艰巨的活动： <br />尝试让动物和他最喜欢的食物一对一对应。 <br />交流新年客人的感受，学习如何成为客人并接待客人 <br />造成问题的原因是： <br />孩子缺乏如何成为好客人和小主人的经验 <br />困难的解决方案策略： <br />通过孩子喜欢的场景 <br />设计依据： <br />回顾新年的来宾体验，对对话产生兴趣并激发孩子们的现有体验 <br />将宾客的礼节融入情境表演中，让孩子们在表演中自然地学习宾客的基本礼貌和款待，是孩子们的有效体验，印象更加深刻。 <br />活动程序： <br />1.说话，使孩子想起新年的客人情况 <br />当您在新年时，您将成为谁？他们是如何招待您的？ <br />新年期间谁来你家？您是如何招待客人的？ <br />2，招待小动物客人 <br />一张一张地显示熊和小狗等动物的照片，并与老师和孩子们聊天：谁来了？我们该怎么打招呼？ <br />理论：“ XX您好，欢迎您来我家做客”“请坐”等礼貌用语 <br />讨论：聚在一起的客人如何招待客人？ <br />与客人唱歌跳舞，表演节目 <br />讨论：客人饿了，他们吃什么？ <br />使用儿童读物《小动物做客》第一页，“您喜欢吃的食物”，让儿童接触动物喜欢连接的食物。 <br />3，游戏“客人来了” <br />老师扮演“来宾”，参观孩子们的房子，孩子们得到 <br />邀请幼儿扮演客人，另一个幼儿扮演主人并接待客人。 <br />活动反思： <br />新年刚过，孩子们在新年里所处的境况仍要生动活泼，因此这项教学活动抓住了教学的机会。整个活动贯穿于小动物的场景，让儿童体验自己的学习。 <br />介绍了该活动，并提醒孩子们回顾新年的来宾场景，这将引起对话的兴趣，激发孩子们对来宾的原始体验，并为活动的开展铺平道路。然后，以拟人化的情景表演作为突破口，将客人的礼节融入表演中。在练习礼节的同时，还锻炼了对白表演的自信心，并指导孩子与同伴之间的合作表演，使孩子们获得体验。表演使活动气氛轻松自如，孩子们在自然对话中得到认可，真正体现了游戏的有效价值。 <br />不足之处： <br />1.这个问题还不够清楚 <br />在活动介绍中，我用两个问题的对话来引导话题，但是孩子们对问题的理解似乎是模棱两可的，答案的内容是相同的，思维没有传播，并且进口活动无法反映； <br />2，对操作活动的细节不够重视 <br />就练习内容而言，孩子们的知识和经验仍然丰富，但是在联系的操作中，许多孩子画得不够清晰，以他们自己的主观意愿画画，老师对此现象的重视不到位，操作规则中应表示清楚准确。 <br />小百科全书：访客是指来访或成为访客的人。 <br />